有一位在公司做管理工作的媽媽，特別崇尚競爭意識，她認爲，應讓孩子早早學會競爭，學會如何贏得勝利，以適應將來職場的競爭。
“排他性競爭”不適合孩子。實際上，成人職場上的拼殺通常不僅僅是較量，而是爲了爭取某種利益，是要分出輸贏的，這種“排他性競爭”不適合孩子。孩子們之間並沒有根本性的利益衝突，並不是非得爭出個你輸我贏，況且，爲了自己的利益而跟人爭勝，會使孩子從小對人對事缺乏理解、寬容和大度，變得自私、狹隘、妒忌、規避、退縮，且易因一件小事就挫敗了自尊和自信。
輸不起的孩子很痛苦，孩子“輸不起”，內心會感到很痛苦，常表現爲：
生氣 遊戲課上，老師教小朋友拍球，有的小朋友學得很快，能一次拍好幾下，可蓓蓓剛拍兩下球就跑了，她氣得撅着嘴不拍了。
說謊 美術課上嘟嘟的作品沒得到老師的表揚，他就跟媽媽說：“今天老師狠狠地批評了我。”排座位沒坐在中間，他就告訴媽媽：“老師不讓我學習，讓我坐在旮旯裏。”
攻擊 幼兒園畫畫或手工活動時，每次做到一半，可可就會把睿睿的工具搶走，原來睿睿的作品常得到老師稱讚，可可就“醋意”大發搞起小破壞。
退縮 佳佳上幼兒園了，她很喜歡幼兒園和老師。可有一段時間她卻不想上幼兒園了，原因是她“畫不好氣球”。
任性 洋洋是個小“兩面派”，在老師或比他大的孩子面前低眉順眼，可在家裏，大人有什麼事沒順着他，他就撒潑，直到最後“勝利”。
輸得起才贏得起，輸不起的孩子要麼情緒低落，心理痛苦，態度氣惱，要麼性格傾向不可愛，這會影響他們將來和諧性格的形成。因此，培養孩子贏不驕、輸不餒的風度很有必要。
常唸叨別人的優點 爸爸媽媽可以經常與孩子聊聊：“某某小朋友有什麼優點？”“你可以從某某小朋友身上學到什麼長處？”這是認可別人、接納別人的情商培養，對於輸不起的孩子尤其要加強這方面的薰陶。
掌握基本的知識和技能 知識和技能上的匱乏常常是孩子產生挫敗感的直接因素。如果孩子是這種情況，那就手把手地教他知識和技能，讓他產生成就感，建立自信心。
遊戲時別總是讓着孩子 大人覺得讓孩子只是玩玩而已，孩子卻把遊戲當成“工作”一樣對待。利用遊戲讓孩子知道有輸有贏很正常，可以鍛鍊他承受輸局帶來的心理壓力。
合作與競爭是一對孿生子 觀察社會上的成功人士可以發現，贏得競爭的人首先是一個善於合作的人。培養孩子成爲一個好的合作者將是孩子善於競爭的堅實基礎，過分爭強好勝的孩子在人際關係上會出問題。
鼓勵孩子戰勝自己 教育孩子不是把“挫敗別人”當做目標，而是把自己做爲競爭對手，今天的我要勝過昨天的我，讓孩子爲不輸給自己而努力。
