小涵從小膽子就特別大，4歲時，有一次，媽媽把他送到幼兒園，見老師還沒來，媽媽就說：“你自己先在這呆着，等老師來。”說完就上班去了。小涵從幼兒園跑出來，走了一個小時，來到了媽媽工作的學校。媽媽還以爲是老師帶他來的，一問才知道是自己走來的，媽媽的眼淚一下子就流出來了。
媽媽並沒有批評小涵，只是告訴他以後不可以再這樣了。時隔半個月，小涵再次從幼兒園跑到媽媽單位，這回，媽媽狠狠地批評了他一頓，把他送回了幼兒園。
小涵7歲，上學了，在媽媽工作的學校讀書。由於比其他孩子大一歲，加上天資聰明，學知識特別快。可是他一旦聽懂了，就不聽講了，不是到前面接水喝，就是趁老師不注意跑出教室，到操場上玩一圈。
小涵上五年級的時候，有一次拿了爸爸的錢(因爲他發現媽媽對錢比較細緻而爸爸大大咧咧)去買變形金剛，藏到了牀底下。
有一次，媽媽要到牀底下找東西，小涵堅決不讓，媽媽覺得肯定有問題，堅持要去找，結果在牀下發現了很多變形金剛，算起來價值兩千多元。父母爲此事很生氣，但是並沒有打他，只是和他講了很多道理，而且答應每月給他一些零用錢，零散地給，每次只給二三元錢。然而事隔不久，他又從賣光盤的店裏偷了張遊戲光盤。父母再次對他進行說服教育，後來他再沒有過類似行爲。
小涵的語文學得很好，數學稍差。小學快畢業時，學校搞了次數學比賽，小涵不想參加，但在媽媽的勸說下，最終還是答應了，但是，考完試後他卻不肯交卷子。媽媽最後妥協了，對監考老師說：“不交就不交吧。”
幾天後老師給每個參加考試的孩子發獎品。叫到了小涵的名字，他走上講臺，老師說了句：“你沒交卷子還有臉領獎品。”他氣壞了：“那我不要了，留着給你孩子玩吧!”說完就回位子坐下了。老師就又讓他領獎品，他最後還是領了，但轉手就送給了同學。
回家路上，小涵就在家屬區裏搞起了破壞：踢垃圾桶，往圍牆外扔磚頭。結果磚頭砸到了牆外一輛汽車的前車蓋上。車主找到學校。學校很重視，要求班主任調查此事，結果查到了是小涵乾的。媽媽聽到這個消息後非常驚訝，因爲她自己也一直在班裏搞調查，沒想到竟然是自己孩子乾的。媽媽非常生氣，爸爸卻認爲這是教育孩子的一個很好的機會，於是在向車主賠錢的時候特意讓小涵也到現場，由他親自把錢交到車主手中。
回家後，父母對小涵說：“禍是你闖的，這筆錢也應該由你來付。雖然我們已經替你墊上了，但是你必須還給我們，考慮到你現在還不能掙錢，就從你每月的零用錢里扣除。”
沒過幾天，小涵想要哈姆雷特的光盤。媽媽說：“你的零用錢已經用作還錢了，所以你就沒錢買光盤了。” 小涵不甘心，向同學借了12元錢，花9元錢買了光盤，3元錢買了可口可樂。他在上體育課的時候喝可樂，被體育老師發現，所以這件事很快就傳到了媽媽那裏。媽媽很奇怪：他沒有零用錢怎麼買的可樂呢?媽媽詢問小涵，小涵卻一口咬定是同學請客。媽媽不信，問了那個同學，結果得到了否定的答覆。在事實面前，小涵不得不說出了真相。
小涵口頭表達能力很強，主持班會效果很好，能“調動”很多孩子圍在他身邊，聽他指揮。他的動手能力也很強，家裏的電器都會擺弄，還曾經獲得過海淀區科技新星稱號……
王曉春點評：
小涵父母的家庭教育有很多優點，父親做得尤其好。小涵母親有兩個較大的失誤：一是不該讓孩子在自己工作的學校讀書，二是有些“刀子嘴，豆腐心”。小涵母親是教師，與同事關係也很好，大家看在她的面子上，有意無意對小涵有些遷就，這對小涵改變散漫的習慣很不利，可是因爲小涵的班主任與小涵媽媽每天在一起工作，“告狀”又非常方便，因此小涵“挨”了比別人更多的批評，這破壞了他的自尊、自信，造成了他的心理壓抑，而且影響了親子和師生關係。小涵常常憋着一肚子氣，大量買變形金剛和砸汽車，都有發泄的性質。這基本上是心理問題而不是品德問題。
建議小涵上中學時換一所學校，離開媽媽。媽媽應該少“往孩子槍口上撞”，把小涵更多地交給爸爸去管。
