對於教育孩子，“要一個白臉 一個紅臉”的問題，不同的家庭持相反的看法。你是贊成還是反對呢？
對於教育孩子，“要一個白臉 一個紅臉”的問題，不同的家庭持相反的看法。你是贊成還是反對呢?
1.如網友南山媽媽的看法：
現在的獨生子女，在父母的眼中，孩子就是他們的希望，他們的未來。
正是因爲獨生子女孩子在家長心目的佔有極其的重要性，所以許多家長對孩子溺愛多與管教，孩子成了小皇帝，要星星不敢給月亮，這樣下去，對孩子的健康成長造成許多不利的影響。
所以，對孩子的教育，我贊成一個紅臉，一個白臉。孩子在成長過程中，必然有這樣或那樣的缺點，對孩子批評教育，夫妻雙方要採取不同的方式、方法。
一般地說：家長對孩子的教育，一個要嚴，一個要寬。嚴，就是要明確告訴孩子：這樣做是不行的，如果再這樣是要受到懲罰的。但是，光有嚴不行，嚴，孩子一是從感情上接受不了，另一個會產生逆反心裏，所以，在嚴的同時還要曉之以理，動之以情，這種時候，就需要另一個家長出面，對孩子採取和風細雨的方式進行教育。
紅驗與白臉有機的結合，既能對孩子有震懾作用，又不至於傷害孩子的自尊，應該能夠起到良好的教育。
但是掌握紅臉與白臉這個度，不是一件容易事，我見過有些家長，一個嚴厲批評，另一個大聲責罵，孩子眼淚汪汪，這樣的教育未必有效果。
扮裝紅驗與白臉，夫妻雙方還要提前勾通好，如果雙方不能默契，反而適的其反。
比如，一個嚴厲管教，另一個看到孩子一哭的樣子心疼了，於是，把矛盾對準了教育者，孩子沒有教育好，夫妻二人卻幹開架了。
一個扮紅臉，一個扮白臉，話好說，但不容易做到。
2.如：我的一位朋友爲了教育他那調皮好玩的孩子，與妻子進行了“分工”：我的朋友扮“黑臉”，當孩子不聽話時，他便板着臉，或訓斥，或懲罰，或打罵;其妻則扮“白臉”，當丈夫對孩子管教到一定程度時，再出面圓場，哄孩子按大人的要求行事。原先，我的朋友對其家教之法曾自我感覺良好。可是，去年他因故與妻子離婚時，要求將孩子判給他。但是，孩子死活不願跟隨，最後法院將孩子判跟了妻子。我這位朋友此時方反省到了自己家教法的失誤。
首先，“黑臉”不利於孩子良好品性的培養。好玩、好奇心大、愛模仿，是孩子的天性，但由於他們對事物的是非分辨力差和自制力差，就常會做出一些過格(即調皮)的事。對此，家長自然不能放縱不管。放縱不管，就會使孩子養成任性胡來的品性。但是，若大人因爲他好玩、老添麻煩而動不動就加以指責或採取某些粗暴行動，就會使孩子困惑不解。他先是害怕，次數多了，就不在乎了。有些家長爲了限制孩子的玩和爲使孩子早日“成材”，便用要求成人的辦法來要求孩子，如規定孩子每天練寫多少字，背多少英語單詞或詩，學多長時間的小提琴等等。在大人壓力下被迫照辦的孩子，情緒是消極的，效果就肯定不會好。其實，孩子的玩本來就是他們認識世界、拓展知識的重要途徑。只要他們玩得健康和安全，家長就無須干涉，甚至還應當和孩子一起玩。通過和孩子一起玩，瞭解孩子的興趣和閃光點，然後有意識地爲他提供條件，使其自然形成的愛好和特長得到充分發展，將來同樣可以成材。
其次，“分臉”不利於孩子認識其缺點和錯誤。對待孩子的缺點和錯誤，父母在教育態度上應體現出一致性，雙方都有責任教育孩子。
若一方批評、責罰，另一方卻態度曖昧，甚至反而袒護孩子，孩子就會形成這樣一種錯覺：我做的不一定是錯的，你看，媽媽(或爸爸)並沒有批評我;只有爸爸(或媽媽)老是看我不順眼，愛指責我。這樣，孩子就很難省過糾非，不利於孩子正確地認識自己。
其三，“黑臉”不利於與孩子培養感情。孩子都有自己獨立的人格和自尊心，他們都希望得到大人的注意和疼愛。不少兒童還是很敏感的，大人對他的一言一行，是愛還是惱，是關心還是嫌棄，他們都能感受到。因此，和孩子打交道，“黑臉 ”會使孩子害怕而疏遠。長此以往，孩子就會產生感情隔閡，乃至產生對立情緒和逆反心理，就很難接受教育了。有的家長認爲自己“黑臉”的本意是爲孩子好，說自己是屬熱水瓶的--外冷內熱。但這些家長沒有認識到，年少的孩子對事物的認識大都是直觀、膚淺的，他們思考問題不可能像成年人那樣深和透，而往往通過直接感受來形成自己的愛和惡。因此，家長對孩子的教育無須採用“分臉”這一類曲折的教育方式，應直接明確，就事論事，並應以肯定和鼓勵爲主，即使孩子闖了禍，對他批評和懲罰時，也要持沉着、冷靜的態度，需要嚴肅但不可粗暴兇狠，並要注意責罰的分寸。更重要的是，要在言行舉止上使他感到，這是出於對他的愛。
末了，應該指出的是，家教最重要的還需父母身作楷範。父母要求孩子做到的，自己必須首先做到。否則，就算父母均充當“黑臉”，也難望孩子成“龍”。
