孩子上學後，家長會幫助孩子收拾書包嗎？能給孩子收拾書包嗎？怎麼教孩子自己獨立收拾書包？其實幫孩子收拾書包這樣的小事裏，藏着爸媽和孩子之間的“關係”。
家有學童，你會幫孩子收拾書包嗎？
我們不幫。
現實的目的是讓孩子能獨立管好自己的書包，深層的目的是建立家人之間的適度界限——尊重、獨立、隱私。
大人幫着收拾書包效果差
大人每天幫孩子收拾書包，大多是因爲擔心孩子粗心大意，上學落掉東西，但這很容易適得其反：
大人不知道（也沒有必要知道）孩子每天的課表，不知道每節課孩子到底要用到什麼東西，不知道當天老師和學校的具體要求，好心地幫孩子收拾，反倒會弄得缺東少西。
大人的收拾手法和孩子不同，即便是兩個大人，也會不同，大人收拾好了，等孩子到學校要找的時候，很容易不知道爸爸媽媽把東西放在哪：語文書呢？英語作業本呢？昨晚寫好的小篇子呢？一通亂翻，老師孩子都着急。
孩子習慣於大人幫着收拾，就很難自己上心管理書包和每天要帶的東西，“反正有爸爸媽媽呢”，真的忘帶了東西，孩子又很好推諉責任：是我爸爸/我媽媽收拾的，我不知道啊。可是孩子，你該知道，上學的是你自己，不是你爸爸媽媽呀！
大人可以指導孩子管理書包的方法
管理書包，實際上是一種整理收納，大人可以教孩子一些整理收納的辦法：
合併同類項：
課本和課本放在一起，作業本和作業本放在一起，試卷和試卷放在一起，篇子和篇子放在一起。
清單對照：
教孩子每天對照課表和老師當天讓抄的記事整理書包，第二天的課上要用到的東西、老師叮囑的讓、記在本子上的東西，逐項檢查。
使用收納工具：
市面上常見的塑料拉鍊袋是整理書包的好幫手，給孩子準備幾個，讓他隨時把卷子、篇子裝在裏面。
這些方法很有效，但對小學生來說，確實還有些難度。
我家兩個孩子上小學時，整理整理收納的辦法用得還不熟練，所以他們的辦法是每天把所有東西都背上。這樣書包就會很沉，但也很少出現上學落東西的情況。
我們也不強求他收拾出輕便的書包來，孩子總會長大，就讓他按照自己的節奏長好啦。
從收拾書包這樣的小事開始
建立家人之間的適度界限
——尊重、獨立、隱私
未經許可，我們不會動孩子的書包、翻看他們的作業本、他們的卷子，他們的作文本，處理他們的玩具，也不會去查看他們的電腦記錄。
兩個孩子有自己的電腦，兩個人都給自己的電腦設了開機密碼，他們倆可能互相知道密碼，但大人不知道，我們也沒問過。打印機連在大兒電腦上，大人偶爾要打印，會讓孩子幫助輸入開機密碼，不會向他要密碼。
兩個孩子都有自己的手機，他們自己管理自己的手機，大人不會去翻看他的手機聊天記錄。
總之，沒有孩子的許可，我們不會“入侵”他們的任何私人領地。
孩子也不會“入侵”大人的領地，不會動我們的書包、翻看我們的手機、本子、電腦、抽屜或者其他沒有告訴他們可以動的東西。
孩子有時候需要看看班級通知羣，會說：“媽媽/爸爸，能給我用下手機嗎？我要看看老師有什麼新要求沒有。”
我們覺得這樣很好。即便是家人，彼此仍應是獨立的個體，應彼此保持尊重，不應彼此入侵、過分親狎、過度糾纏，這樣等孩子成人之後，他們也更容易和工作夥伴、未來的家庭成員，建立起彼此尊重的、有邊界的關係。
其實父母和孩子之間適度的界限，應該從孩子一出生起就慢慢建立。比收拾書包更有標誌意味的，是孩子和父母的分牀睡、分房睡。
有多少小學生，還賴在爸爸媽媽的牀上、睡在爸爸媽媽的中間？又有多少可憐的爸爸，從孩子出生起，就一連好多年享受不到自己舒適的大牀？
小嬰兒睡在爸爸媽媽牀上有多危險，兒科醫生和育兒專家已經有足夠多的告誡，大點的孩子不在適當時候和爸爸媽媽分牀睡、分房睡，則會帶來日後的過度依賴、無“你”、“我”概念等諸多問題。
所以，幫孩子收拾書包的爸爸媽媽們，嘗試讓孩子自己收拾書包如何？您真的能發現，這樣做的收穫，比一個乾淨、整潔的書包大得太多了。
