孩子認得一些字了，還用不用家長陪伴閱讀呢？孩子不想自己讀書，該怎麼辦？關於自主閱讀的疑惑，答案就在這裏！一起來看看吧！
孩子認得一些字了，還用不用家長陪伴閱讀呢？
孩子不想自己讀書，該怎麼辦？
關於自主閱讀的疑惑，答案就在這裏！
自主閱讀需要逐步過渡鬆居直曾經說過：“五六歲的孩子看書，大都是盯着文字或拼音一個一個地念，也就是說，他們不是在看書，而是在讀字。在這種情況下，孩子不太可能瞭解書中的故事，更別說樂在其中了，書的內容也就不會留在他們的記憶中，也就無法帶給孩子精神上的成長。”
此時孩子認識一些字了，但不願意自主閱讀，可能有兩種情況：
情況一：剛識字的孩子在閱讀時遇到不認識的字，會產生挫敗感，進而抗拒自己讀書。
這時大人陪着讀時，建議多給孩子鼓勵，幫助孩子尋找一些識字的方法。考慮在這個逐步識字的階段，孩子開始自主閱讀+大人讀給孩子聽，兩種閱讀方式並存。
情況二：孩子自己能順利讀懂故事，但是不喜歡獨自閱讀的感覺。
因爲孩子的心理閱讀年齡還沒有斷奶，這時建議大人繼續陪着閱讀，讓孩子逐步體會到自主閱讀的樂趣。
國外的研究表明，孩子在12歲之前聽力的理解會高於閱讀能力，因此12歲之前孩子更喜歡媽媽講都是正常的。當然的確是有一些孩子慢慢具備了閱讀能力，但畢竟自己讀比媽媽讀更輕鬆，孩子還沒有主動閱讀的意識，可以想一些辦法讓孩子有機會自己讀。
1/中途撤離在和孩子一起閱讀的時候，不妨在閱讀進行中“突然”向孩子提出，“哦，對了寶貝，媽媽有一個郵件還沒有回覆，你自己閱讀吧，等一下媽媽再過來陪你一起看”。
這時候一般有兩種結果，一種是孩子不情願地點點頭，然後自己接着埋頭看書。而另一種就是，孩子不允許媽媽離開或者刨根問底，問媽媽多久處理完所謂的郵件。這時候，特別是剛開始的幾次“中途離開”，媽媽最好給予孩子一個明確的時間承諾，讓孩子放心一個人閱讀，然後在承諾的時間內回來繼續和孩子一起閱讀。經過幾次“交鋒”，慢慢延長離開時間，以起到引導孩子自主閱讀的效果。
2/讚賞有加對孩子自主閱讀的表揚怎麼都不會過分，特別是孩子如果能自主讀完一本書，就要抓住機會大大表揚孩子一番。而且這種表揚，可以結合下一本“更加有趣的故事”，鼓勵孩子向有更多字的讀物發起挑戰。
父母這樣做
只要孩子願意，可以一直陪孩子讀下去。一方面因爲孩子即便能勉強自己讀了，也無法很好的理解故事情節，這會大大的降低孩子從中感受到的快樂，對閱讀興趣有很大的負面影響；另外親子共讀本身就是與孩子美好的共處時光，陪伴的意義更大，好好珍惜孩子在身邊的時光吧！
