週末放假去同事家玩。同事的小孩2歲多，《靜夜思》背的滾瓜爛熟，而我們年齡相仿的孩子，話都說得不怎麼溜！
老婆急了，問我：“我們是不是也該讓孩子背幾首古詩詞呀？”我問道：“你讓他背了幹嘛用了？”老婆看了看我，陷入了沉思。
如果是爲了讓孩子練練口條，說話吐字更清楚、利索，朗讀、背誦古詩詞倒也是個辦法。這時，只要孩子開始學說話（一般2歲左右）就可以教了。
當然，如果僅僅是爲了練口條，孩子們可能對兒歌、童謠更感興趣。如果家長執意要教古詩詞，可選擇一些押韻比較好，朗朗上口的詩詞。
爲了應對考試從一年級開始，只要考試，必考語文，只要考語文，必考詩詞歌賦。語文作文中引經據典，用幾句恰到好處的詩詞名句，能加不少分！
如果家長想讓孩子在以後語文考試中不吃虧，從上一年級（約6歲左右）開始就讓孩子多背背詩詞名句，一定能爭取不少考分。
爲了更好地與人溝通詩詞可稱爲文學中的桂冠了！詩詞的絕妙之處就在用寥寥幾句勾勒出一幅如畫的風景，或是一片飽滿的情緒志向。
有時候，我們的心情很複雜，想與人分享，卻又感覺無從說起。這時，如果藉助詩詞，能很好地抒發胸臆，表達得酣暢淋漓。如果對方能深刻理解並回應幾句，知音從此不再難覓。
詩詞信手拈來，心情從此不再苦悶，感覺從此不再孤單！
當然，沒有一定的閱歷和理解能力，很難理解一些詩詞的背景和深意。因此，如果是爲了更好地與人溝通，讓孩子思維成熟之後再看一些也不遲。
被古詩詞的弊端有的家長認爲，如果儘早讓孩子開始背古詩詞，上面的所有目的不是都能達到，豈不是更好嗎？非也。如果孩子不感興趣，強迫孩子背古詩詞的話，有一定的弊端。
強迫的結果就是死記硬背，而死記硬背會養成不良的讀書習慣——只知其文，不知其理。久而久之可能變成“搖頭晃腦讀八股文”的書呆子。
家長的強迫下所背的詩句，孩子由於不懂其真正含義，將來很少會用到作文中，也幾乎不會用來平時與人溝通。而且背誦佔用了孩子大量的時間，也不利於孩子創造性思維的發展。
總結：古詩詞作爲一種高級語言，家長不應強迫幼兒去背誦，但可以用形象的方式解釋給孩子聽，埋下興趣的種子。一旦哪天這顆種子萌芽了，孩子自然會去鑽研。這樣學來的古詩詞定然能讓孩子學以致用，出口成章。
