1、選擇的作品篇幅要短小，便於孩子記憶;內容要淺顯，易於孩子理解;體裁多以五言、七言爲主，孩子容易上口。
2、教孩子學古詩時，最好配以畫頁，以圖解詩，同時，做適當的講解，幫助孩子理解作品。例如，《詠鵝》中“曲項”、“白毛”、“紅掌”等，如果教孩子邊看圖，家長邊解釋，孩子是可以明白的。這樣做的必要性，在於使孩子在理解的基礎上，訓練他的理解記憶。
3、在背誦過程中，可以是家長背一句，孩子模仿一句，然後過度到家長與孩子分單、雙句背。再讓孩子自己背。孩子往往記得快，忘得也快。所以要經常複習，以便鞏固。
1、初學背誦唐詩，應該由從寶寶熟知的事物開始。例如《靜夜思》中的月光、霜、明月都是寶寶熟知的事物，寶寶容易記住，甚至還能理解詩句的意思，因此很容易就激發了他的學習興趣。
2、背誦唐詩，適宜親子共讀，一可增進親子感情，二可讓寶寶因爲有大人的陪伴而喜歡背誦唐詩。其實寶寶(尤其是獨生寶寶)無時不刻希望有爸爸媽媽陪伴，父母完全可以利用背唐詩的時間與寶寶共享歡樂時光，進行友誼比賽，看看誰背的又快又好。
3、在孩子遇到問題時，父母要及時地回答他的問題。因爲孩子的好奇心都是很重的，像《靜夜思》這首詩，在學習這首詩時，孩子肯定會問：“媽媽，詩人爲什麼要望着月亮來作詩呢?”“詩人擡頭看見月亮，可低頭時他怎麼能看到故鄉呢?”等之類的問題。這時父母可以先用簡單的語言把詩的大意解釋一下，如果有圖文並茂的就最好，可以配合圖畫予以說明。然後再針對孩子不太熟悉的詞語進行重點解釋。
4、在日常生活中，父母可以設法尋找或者適時利用唐詩的意境讓孩子更進一步領悟詩詞的含義。比如帶孩子去看幼兒畫展，就可以引導孩子背誦《畫》;孩子吃了一桌的飯粒時，要教育孩子不能浪費糧食，這時可以讓孩子背誦《鋤禾》;父母帶孩子去廣場的草地上玩耍時，就可以引導孩子背誦《草》。
1、激發孩子的興趣
興趣是孩子產生學習動機的重要心理因素，也是推動孩子去探求知識的動力。有了興趣就有了有意注意。故事對孩子的誘惑力很大。孩子總是不厭其煩地要求家長給他講故事。這時，家長可趁機給孩子講一個與詩的內容有關的故事，然後再教給孩子背這首詩。如教孩子盧綸的《塞下曲》時，就可以給孩子講一位古代將軍夜晚在樹林中巡邏，林暗風大，誤認石爲虎，將箭射入石中的故事。以引起孩子的興趣，然後再教他背詩。家長還可以選擇一些內容比較接近兒童生活的古詩，先把詩的內容給孩子描述一下，使孩子內心產生一種親切感，以誘發孩子的興趣。
2、控制時間
幼兒的情緒常處於不穩定狀態，注意力不很集中。因此，教孩子背古詩時不要把時間拖得太長，一般控制在10-20分鐘。家長給孩子選背的詩要短，五言絕句和七言絕句比較合適，孟浩然的《春曉》，曹植的《七步詩》，高鼎的《村居》等都屬於這一類。此外，選擇的古詩要淺易上口，孩子往往對這種抑揚頓挫的短詩特別感興趣。
3、讓幼兒置身於輕鬆的環境中
教幼兒背古詩，決不能強制。不要叫孩子端端正正地坐着，父母一本正經地站在一旁。這樣的環境孩子是不適應的。教孩子背古詩時，應儘量使他感到輕鬆自然。可以讓孩子身臨其境，觀察體驗詩句表達的情景，讓孩子一邊觀察，一邊背詩。也可以配合動作表情來吸引孩子的注意力，如教駱賓王的《鵝》這首詩，一邊學着鵝的樣子，一邊做撥水動作，並有節奏的背詩。還可以採用“激將法”，引導孩子“自願上鉤”。這樣，孩子毫無負擔，輕鬆自在，很容易就記住了古詩。
4、經常巧妙點撥
幼兒背古詩，記得快，忘得也快。今天背過了，明天會忘記，或者即使勉強暫時背出了，也常常會出現掉詞掉句的情況。這時，家長就應及時提醒。但是提醒不是讓您把詩句告訴孩子，而是用巧妙的暗示激發他積極去思索。有的孩子忘了開頭，家長可以把第一句詩的大意講給孩子聽，然後再讓他據意想句。
