你家孩子有背詩詞嗎？孩子背詩詞有什麼好處？學齡前孩子背詩詞，到底會不會變笨？背詩詞能促進孩子大腦發育嗎？
有一次帶孩子上課，在課室旁邊的咖啡廳等候時，我聽到兩位媽媽的對話。因爲是關於育兒的，吸引了我的注意力。兩位媽媽聊孩子們背詩詞的問題。
扎辮子的媽媽皺眉頭，憂心忡忡地說：“學齡前沒必要讓孩子背詩詞，會讓孩子變笨的！孩子不認識字，還不懂詩詞的意思……”
短髮媽媽說：“是從網上看到的吧？不要相信這些缺乏科學性的說法。我從小就是背詩詞長大的，我哥哥也是，我爸爸也是……我不覺得他們是笨人！我爸是本科，我是碩士，我哥是博士！”
扎辮子的媽媽有些尷尬，不再說話。
學齡前孩子背詩詞，到底會不會變笨？
在思考這個問題時，我想起了那些從小背誦詩詞的名人：
3歲背誦無數唐詩宋詞的錢學森，3歲便常常口誦詩文的郭沫若，6歲能熟讀《論語》的徐悲鴻……最近人氣爆棚的董卿，小時候也背誦了不少詩詞，被人讚譽“氣質如蘭”；還有從小喜愛詩詞、也因爲詩詞而走紅的武亦姝等小女孩們，你從她們身上獲得的最大感受是聰慧，而不是“笨”。
我想，“學齡前背誦詩詞會變笨”的言論大概可以被推翻了。
孩子即使不認字、不懂詩，背詩詞也能促進大腦發育?
正如音樂對大腦刺激那樣，韻律也能促進大腦發育 。衆所周知，幼年時期孩子的大腦具備很強的可塑性，孩子經常學習某種知識或從事某種技能，便能促進大腦相關神經元的連結。詩詞因爲有很好的語言韻律、朗朗上口，能引起孩子們更多的青睞和關注。我們不難想象，當一個孩子聽到“長日夏涼風動水，涼風動水碧荷香”和“夏天碧綠的河水，香菏在涼風中擺動”，孩子會對前面更具韻律的句子更在意。
2017年，英國心理學家Guillaume Thierry有一項研究。他和同事找來一羣被試者，這些人被要求聽一些完全聽不懂的句子，有些句子是不帶韻律的，而有些句子是有押韻和韻律感的，比如威爾士詩歌，當然被找來的這些被試者也不懂。 研究發現，當人聽到有韻律感的語言時，即使不懂意思，大腦也會發出特別的腦電波，他們大腦的閱讀區域和音樂區域同時得到刺激，這些人也反映說“很好聽”；當人聽到那些沒有韻律感的語言時，他們的大腦則沒有這種反應。簡言之，即使不知道什麼意思，人的大腦也能無意識地處理詩歌，背後是韻律的作用。
想起了美國一位語言學習的狂熱者Tim Doner，他不僅學會了世界上20多種語言，他還學會了中國的文言文。他曾經分享過當初在學習陌生的希伯來語時，他是通過希伯來語的繞舌歌開始接觸的，剛開始不懂意義，更不懂語法，只靠背，但很快地，語感便驚喜而至。他的經驗，對我們父母該不該讓孩子背那些完全聽不懂的詩詞，有個很好的借鑑。
除此之外，學齡前孩子背誦詩詞，還帶來其他兩種好處
1、背誦詩詞，能訓練記憶力
相比起其他語言，詩詞容易流傳，詩詞也容易被人記住。爲什麼？大腦對詩歌的記憶，回想效果會比沒有意義的零散語言記憶得更好。一方面，詩詞在被背誦時，因爲韻律而容易被大腦記住；另一方面，當孩子回憶時，韻律又能很好地幫助孩子想起來。從而有助於訓練孩子的記憶能力。這便是爲什麼當孩子在背誦詩詞時，比如孩子在背誦《登鸛雀樓》，當他念到了“白日”，便很容易回憶起“依山盡”，這便是韻律帶來的記憶效果。
記得在19世紀，曾經有一位名叫威廉.艾倫的人到尼日爾河探險，聽到了一種特別的非洲鼓聲——在落後的交通環境下，當地人們用這種鼓聲表達信息。當一段鼓聲從始發地響起後，不夠一個小時，消息便能傳到百里之外的村寨。值得一提的是，這種鼓聲非常特別，被人稱爲“會說話的鼓聲”，比如當人想傳達“太陽”，鼓聲會說“那溫暖如春天的太陽”，當地人認爲，這種高度詩歌化的鼓聲，容易讓人記住並傳達。
2、詩詞跟音樂一樣，能安撫孩子情緒
當一個小嬰兒在嬰兒牀上啼哭，如果媽媽在旁邊輕輕地唱着歡快的童謠或歌曲，小嬰兒很可能便會安靜下來，因爲歌聲帶悅耳的韻律感。同樣地，跟音樂相似的詩詞，其和諧性的語言特質也同樣帶有韻律感，遇上愉悅情緒的詩詞，也能幫助安撫小嬰兒的煩躁情緒。當然，帶其他情緒特質的詩詞，也給孩子帶來其他相應的情緒感受。所以，背詩詞能收穫音樂般的美感。
溫馨提示：別把背詩詞當成“學語文”
當我們的父母讓孩子背誦詩詞時，如果與“學語文”掛鉤，難免會功利，尤其對於學齡前的孩子；倘若再加上強迫，就會扼殺了詩詞給孩子帶來的美好感受。不要太功利，不要強迫，更不要妄想孩子變成詩詞神童。即使是孩子愛吃的蛋炒飯，一旦被強迫了就索然無味；即使是孩子愛玩的玩具機器人，一旦被強制一定要玩時，就會被孩子避之不及。
當孩子愛背時就多背幾首，當孩子不想再背誦時，父母也不要強迫，只要保留孩子對詩詞的美好印象，什麼時候再繼續也沒問題。倘若孩子因爲學習詩詞後，對詩產生美感和興趣，那便是美好的收穫，孩子再也不用父母提醒，自己也會背誦。
詩詞是藝術的語言，能在孩子大腦種下美，滋養智力。請你也把這份美，送給自己孩子吧！
