孩子沒主見不專心是怎麼影響的？面對孩子沒主見不專心，家長該如何教導？父母該如何誘導孩子樹立主見意識，做事專注。
最好的教育，是尊重孩子內在成長規律。
《媽媽是超人》中，4歲半的大麟子習慣用左手寫字，姥姥讓他用右手，媽媽堅持左手寫字更聰明，兩個人當着孩子的爭執了半天。大麟子只好一會右手一會左手，不知所措。最後，姥姥生氣走了，媽媽撂下一句“你自己看着辦吧”，讓孩子左右爲難。
其實到最後大麟子也並不明白自己該用哪隻手寫字，只是姥姥生氣走掉後，爲了讓站在一邊的媽媽高興，選擇了左手。
從視頻中可以看出，估計在這個家庭裏，孩子左右爲難、看大人臉色行事的狀態會經常出現。大人的指手畫腳，會讓孩子越來越沒有安全感和判斷力。
我們常常把“做什麼”視爲愛的表現，但在某些時候，父母懂得剋制干預的衝動，用更聰明的方式引導纔是愛。
強加意志，剝奪孩子的自主意識
網絡上曾經有一個火的段子，有一種冷叫你媽覺得你冷。父母對孩子意志的強加會打擾孩子成長的節奏，使得孩子不能夠自己去體驗去感知，久而久之就減弱了孩子自我思考的能力。
很多家長都會抱怨孩子吃飯的問題，家長跟在孩子後面追着喂、抱着喂、哄着喂，一頓飯吃上一個小時是常事。
是因爲孩子太小，不知道飢飽嗎?事實上，連一個剛出生的嬰兒都知道餓了就哭，一個2歲以上的孩子又怎麼會不知道什麼是飽、什麼是餓呢?
正是因爲孩子從小被強迫着餵飯，從而打擾了孩子自己吃飯的節奏，甚至喪失了自己吃飯的能力，也喪失了自己體會餓的感覺，只知道勺子伸過來只要張嘴就好，手裏遊戲不停，注意力沒有辦法集中。
固化思維，框住孩子的創造力
參加過一節親子手指畫課，孩子拿到材料後，有的研究畫筆，有的拿着紙條揮舞，有的笨拙地畫樹幹……
媽媽們開始着急了：“你這樣畫不行，得這樣畫……”“你看，樹幹要斜過來一點，這樣纔好看……”“你別用手掌啊，要用手指，少蘸點顏料，像媽媽這樣點點點……”
小朋友被指揮着，有的不知所措，有的呆呆看媽媽操作。有的索性自己跑一邊玩去了，急得媽媽喊起來：“你過來自己做啊，是你在上課還是我在上課?”
大人總是急於讓孩子用他們認爲正確的方式做事，忍不住要在旁邊指點，殊不知這恰恰影響了孩子的創造能力。
不限制就是培養，一個缺少嘗試、不犯錯誤的童年是恐怖的，它並非意味着這個孩子未來活得更正確、更好。
用“適度引導”代替干預和評判
在孩子成長過程中，父母少一點習慣性的干預和評判，多花點心思適當引導，不僅有助於孩子創造力和自主意識的發展，更有助於孩子注意力的培養。
1.孩子專注做事時，學會“不打擾”
不要輕易去幹擾或打斷孩子的遊戲，讓他有機會及時間去培養專心的態度。
當孩子在投入地做某個事情的時候，即使他做得不夠好，也不催、逼，不干預，只是經過孩子同意後，提供必要的支持、幫助。否則，孩子的注意力、耐性最容易被損傷。
2.“少評判”，尊重孩子探索和認知的過程
少在孩子探索一件事、研究一個對象的時候，進行過多的評判。比如，你覺得這個好、那個不好，這件事應該這樣，那件事應該那樣，這樣的標準不利於孩子自主思考能力的形成。
3.“巧妙引導”，用規則保護孩子
父母可以建立規則來保護孩子自由的探索：第一，不可以傷害自己;第二，不可以傷害他人，第三，不可以傷害環境。只要孩子的行爲沒有違背這3個原則，就不要去打擾他。
尼采說：“具有專注力的人可以免於一切窘困。”擁有專注力可以幫助我們更好地完成工作、學習，更快地取得成功。
