兒童多動症的表現有哪些?多動症是兒童的一種發育行爲疾病，若在兒童時期沒有得到有效治療，就會延續到成年。那麼，兒童多動症有什麼表現呢?
兒童多動症的表現：學齡前時期
多動症在不同年不同的患者身上的表現都是有所差異的，下面是學齡前的多動症表現。
學齡時期是多動症的發病初期，症狀逐漸明顯。
具體表現：
幼兒園有多動表現，難靜坐、難守規則、難集中注意力、上課不聽講、學習困難、隨便走動、不服管教、和其他小朋友不能友好相處、不肯睡覺、常被老師懲罰。
兒童多動症的表現：小學時期
這一時期多動症開始發展成熟度起來，一切症狀都顯露出來。
具體表現：
注意力集中時間短暫，上課不專心聽講，容易分散注意力，學習困難，不能完成作業，忍受挫折的耐受性差，對刺激的反應過強，激動任性，情緒不穩，有攻擊行爲，與同伴相處困難，班上的"小丑"。
兒童多動症的表現：中學時期
隨着年齡的增長，即到了中學時期，患者有了自我控制的意識。
具體表現：
活動過多可能逐漸減少，仍注意力集中困難，接受教育能力愚鈍，缺乏自尊心和動力，辦事不可靠，有攻擊性、激動性行爲，對撫慰反應過強，有過失行爲，情緒動搖，說謊，逃學，容易發生事故或少年犯罪。
兒童多動症的表現：成年時期
多動症的發病高峯期是6-15歲，只有在初期沒有得到有效地治療纔會是病情延續到成年。
具體表現：
多動明顯減少，仍有半數以上的人和正常人有所不同。多數人注意容易轉移，激動，情感爆發，易與人爭執打抖，與同事關係緊張，參與集體活動有困難，酗酒嗜賭，工作不能勝任，缺乏理想和毅力，事業上難有進展。
兒童多動症的表現：多動症與頑皮的區別
很多人看了多動症的表現感覺就是寶寶頑皮的表現，其實不是，兩者間是有區別的，具體如下：
1、興趣愛好
多動症：患兒興趣愛好少，即使兒童通過喜歡的遊戲機、少兒電視節目等，也不能使其專心致志;
頑皮：他們對感興趣的活動不但能全神貫注，而且還討厭別人的干擾和影響。
2、行爲
多動症：患兒的行動呈衝動性，且雜亂無章、有始無終。比如，做作業時不能全神貫注，做做玩玩，粗心草率，做事有始無終，常半途而廢或頻繁地轉換;
頑皮：頑皮的兒童行爲具有一定的目的，並有計劃和安排。
3、自控力
多動症：患兒自控能力差，無論在什麼場合，都是忙碌不停，胡亂吵鬧，比如，在教室裏不能靜坐，常在座位上扭動，或站起，嚴重時離開座位走動，或擅自離開教室，話多、喧鬧、插嘴、惹事生非，影響課堂紀律，以引起別人注意;
頑皮：他們在陌生的環境和嚴肅的場合中能安分守已，不敢胡鬧，自我控制能力較強。
兒童多動症的表現-兒童多動症治療方法
1、發展孩子的注意力
孩子的無意注意佔優勢，可讓他從事感興趣的活動，如看畫冊、聽故事。隨着孩子年齡增長，可有意識地讓他下棋、畫畫等，鍛鍊注意的集中性、持久性。但是，要求孩子學習做事的時間不宜過長，以免引起疲勞。
2、培養孩子善始善終的習慣
孩子做事時，往往容易受外界事物干擾的影響，如別人的交談，窗外的聲響等都會使孩子放棄手中正在做的事情。因此，家長對孩子做事要多關心和指導，加以肯定和表揚，鼓勵他善始善終做好每一件事，堅持把每一件事做到底而不半途而廢。
3、培養孩子的自制力
要提高孩子的認識，讓他知道什麼事該做，什麼事不該做，幫助孩子逐步學會正確判斷和評價自己的行爲;要制訂一些簡單的規章制度，作爲孩子的行爲準則，讓孩子約束自己的行爲，養成良好的行爲習慣。
4、把過多的精力引導發揮出來
對於這類活動過多的兒童要進行正面的引導，家長和老師要組織他們多參加各種體育活動，如跑步、打球、爬山、跳遠等，使他們過多的精力能釋放出來。但是，在安排他們進行活動時，應注意安全，避免危險。
5、帶孩子到醫院，請醫生進行心理治療
最後需要指出的是，矯正治療孩子的多動症是一個長期的過程，需耐心地對其教育引導和矯治，切不可採用打、罵等粗暴的手段，否則不但不能達到矯治的目的，而且有可能使其加劇，影響孩子的身心健康。
