於是母親對他的行爲很不滿。嚴厲地批評了他，告誡他吃什麼就夾什麼，不吃的就不許夾。其他親戚都寬慰道，小孩子嘛，挑食也比較正常，好好教育就是了。
原標題：母親勒死5年級兒子後跳樓的警示：教育孩子，不是用蠻力！
母親勒死5年級兒子後跳樓：孩子，媽媽不想殺你，可是沒忍住……
一個五年級的男孩被媽媽誤殺，隨後，媽媽跳樓自殺。
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據瞭解，當時這個媽媽與孩子發生爭吵，一怒之下勒死了兒子，滿心自責的她試圖割腕自殺，幾次失敗之後，就用跳樓的方式結束了自己的生命。
原來，媽媽和殺人犯之間，只有一次情緒失控的距離。
01
情緒失控的母親
容易養出敏感、脆弱的孩子
我有一位朋友小A，他分享過小時候跟母親相處的一些事情。
有一次春節，家裏的親戚都聚在他家團年，大家圍着餐桌，看着春晚，其樂融融。
他那時5歲多，還不怎麼懂事，愛挑食，每道菜都會翻來翻去。而他的母親是一位典型的強勢女人，在家庭裏佔據着完全主導地位。
於是母親對他的行爲很不滿。嚴厲地批評了他，告誡他吃什麼就夾什麼，不吃的就不許夾。其他親戚都寬慰道，小孩子嘛，挑食也比較正常，好好教育就是了。哪知他母親拉長臉看着他。
他看着母親黑下臉很是害怕，就不敢再翻菜了，沒想到小心翼翼地夾菜還是不小心打翻了大姨的飲料，撒了大姨一身。
那一刻，他母親勃然大怒，一巴掌就打在了他的小臉上，還破口大罵：“讓你好好夾菜你怎麼就是不聽！教豬都教會了！你怎麼這麼笨！”
他父親在一旁勸解，大過年的別動氣，親戚們看着那！結果他母親更加生氣地罵道：“還不是你平時只知道喝茶打牌都不知道教育孩子！你看人家琳琳（大姨的女兒），又文靜又禮貌哪裏像你兒子一樣！”
父親漲紅了臉，不敢再說話，場面很是尷尬，家裏親戚紛紛表示大家都是自家人沒關係的，衣服弄溼了擦一擦就行了，但他母親還是不依不饒地數落了他們父子許久。
朋友自嘲說，當時可能是第一次知道想鑽進地縫裏是一種什麼樣的感覺，完全不敢看周圍親戚的眼神，就想馬上逃離他母親的“狂轟濫炸”中。
朋友還表示，平常他父親和其他親戚，也都是小心翼翼地和他母親相處的，生怕一件小事就惹惱了他母親，因此家裏總瀰漫着一股緊張的氣息，造成他現在和別人說話都小聲小氣，還不敢對視人家，做事也躡手躡腳，對別人的情緒變化很是敏感。
胡適曾在《我的母親》一文中寫道：“我母親的氣量大，性子好，待人最仁慈，最溫和，從來沒有一句傷人情感的話。”
但胡母的和善並不代表無原則地縱容寵溺孩子，恰恰相反，胡母管束胡適最嚴。
她是慈母兼任嚴父，她會私下讓孩子罰跪，和孩子說理，但從來不在別人面前罵他一句，打他一下，因爲她教訓兒子不是藉此出氣叫別人聽的。
最後，胡適寫道：“如果我學得了一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。”
有一則關於男性與女性腦部研究的報告，從科學的角度表示了：從人類演化角度，女性的情緒能量遠遠超過男性，母親是家庭的靈魂，母親快樂則全家快樂，母親焦慮則全家焦慮。
母親是一個家庭的調節閥、供氧機。所以，當你教育一個女童，你教育的其實是整個家庭。
02
母親的情緒
藏着孩子的未來
當女人一味壓抑自己的情緒，卻不知道情緒壓抑到一定程度就會爆發。
而一個母親的情緒失控帶給孩子的傷害，跟肢體的暴力，造成的傷害是一樣的：
被一個情緒不穩定的媽媽撫養長大，孩子所有的自信、愉悅都被粗暴對待，每天承受驚恐、壓抑和絕望，最後慢慢凋零。
國外做過一個實驗，研究母親的情緒和孩子情緒的關係。
實驗剛開始，母親對孩子笑臉以對，孩子也很開心
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當母親板着臉時，孩子開始意識到不對勁了
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當孩子試圖用自己的行爲喚回母親的笑臉，而母親依舊板着臉時，孩子有些無措
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最後，孩子開始嚎啕大哭。
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母親的情緒，是一個家的風水，藏着孩子的未來。
一個不開心的媽媽，也養不出一個開心的孩子。當媽媽總是朝孩子吐苦水，孩子也回變得悲觀消極。
一個喜怒無常的媽媽，也養不出情緒穩定的孩子。當媽媽一會對孩子讚賞有加，讓孩子覺得自己被愛，一會對孩子大聲呵斥，讓孩子覺得自己被討厭，孩子長大後戒備心重，變得極難親近。
即便孩子成年後能理解父母，但那些傷害，只能被原諒，而不會被遺忘。
一個母親真正的力量，是她的慈祥，是溫柔，溫馨，溫和。
母親的情緒平和，即便物質不那麼富裕，孩子也是快樂的。
老舍在《我的母親》這篇文章裏充滿情感地敘述了母親的一生，他說母親給他的教育是生命的教育。
他說：“母親這點軟而硬的性格，也傳給了我。我對一切人與事，都採取和平的態度。”
老舍的母親對事待人都是柔和的，對待自己的孩子也一樣保持平和的情緒。
她以身作則，影響了孩子。讓老舍與他的兄弟姐妹即便在沒有父親、生存條件惡劣的情況下依然保持樂觀向上的心態，健康成長。
03
不吼不罵
這樣也能教育孩子
那麼，有什麼方法可以讓我們做到善待孩子——既對孩子不吼不罵，又能教育到孩子呢？
當然有。
爲了解決這個問題，我們總結了以下四大做法：
第一，多自省，善總結。
養育孩子是一場修行，需要爲人父母懂自省、善總結。自省和總結的能力越強，改變的能量就越足。
比如寫作業這件事，當父母有了自省和總結的能力，就會明白，很多孩子寫作業拖拉，一個錯誤重犯好幾次，並不是不認真聽講，也不是故意氣父母。
而是孩子之間確實有差異，有些孩子就是學習能力、理解能力還沒達到。
而面對悟性低的孩子，發脾氣只會打擊孩子的信心，加劇他對學習的恐懼和自卑。
父母需要做的是，耐心，耐心，再耐心。
唯有不斷自省總結，才能改變自己的原有認知，得出適合孩子的教育方式。
第二，多尊重，改變溝通方式。
尊重是溝通的前提。
孩子雖然是孩子，卻也擁有獨立的人格，每個父母都應該認識到這一點。
倘若忘記這一點，那麼，很多時候與孩子的溝通便是無效溝通。
比如面對孩子寫作業拖拉，很多情況下，父母總會心急如火地威脅道：「還不趕緊寫？欠打了是不？」
當你怒吼孩子、威脅孩子時，他內心的情緒是恐懼和反感的，此時他很難集中精神去聽你要表達什麼，更多是在壓抑自己的情緒。
所以，當你想要要求孩子集中精神，快速完成作業時，可以將反問威脅改爲假設引導：
「如果你在9點前完成作業的話，那麼恭喜你，你還有半個小時可以看會兒電視或者玩一會兒遊戲哦！」
這種方式的好處，是讓孩子當即感受到了自主權和被尊重。他會更願意去接受這件事，而不是站到父母的對立面。
另一方面，也可以讓孩子思考如何更好合理地協調學習和娛樂的時間。
第三，少包辦，培養自主能力。
孩子自主的前提是，父母不包辦，「狠心」讓孩子自己對自己負責。
比如賴牀、寫作業磨蹭等，不需要無數次的催促和提醒。
如果孩子賴牀不起，就讓他遲到一次受到老師的批評；寫作業磨蹭，就讓他寫不完作業後受到老師的懲罰。
在他受到批評、懲罰後，他才能知道不自律會帶來什麼後果。
如果他抱怨，那就告訴他：自己的事情要自己做，不能事事依賴父母。
唯有如此，他纔會對日常生活行爲、學習行爲等上心並負責。
第四，用規則教育代替情緒教育。
靠吼只能震懾一時，靠講道理只會讓孩子厭煩，而規則教育，則能最大程度保障孩子在良好的環境中快樂地學習、健康地成長，更能讓他自覺規範自己的行爲，做到自尊自律。
因此，要學會用規則教育代替情緒教育。
如規定一次只做一件事：
當孩子有了這種意識後，他就會做作業的時候做作業，該玩的時候好好玩，慢慢形成了專注的意識和能力。
當他出現偏差時，父母好心提醒，他也不會反感，因爲他潛意識裏有這種規則，知道是自己錯了。
再如規定去超市一次只能買一樣喜歡的東西：
這樣的規定會讓孩子面對喜歡的東西更遵從內心抉擇，不會因貪心而賴着不走，甚至哭鬧不止。因爲他會明白，不符合規則的要求，父母不會滿足。
不過，這裏值得提醒的是，心理學上說，沒有愛，就沒有合作。
能讓孩子遵守規矩的前提，是你和他之間有親密的關係。這是贏得合作的基礎。
所以，在此希望，父母們能懂得，教育孩子前，花時間和精力陪伴孩子，讓他知道、感受到你的愛和關注。
04
孩子犯了錯，就要承擔責任
最近，重慶永川一名年僅9歲的小男孩，被父母逼着撿廢品“還債”。
這個新聞一出，頓時火了。
小男孩名叫航航，現在每天起牀第一件事，就是將撿到的廢品分類好，等待收廢品的阿姨來。
他說，還得撿一年的廢品才能還清債務。
半個月前，航航迷上了手機遊戲，偷了奶奶2000元買遊戲裝備。
得知事情後夫妻二人頓時火冒三丈，想着揍一頓讓他長記性，最後忍住了脾氣決定和孩子好好溝通。
孩子最後承認錯誤，決定用撿廢品的方式“還債”。
用航航媽話說，孩子都會犯錯，做錯了事情就要承擔責任，不能一打了之。
“哪怕是撿廢品，也得讓他知道2000塊錢得自己來還，讓他體驗一下錢來之不易。”
有人說，孩子若是不打，就會走彎路，孩子若是不打，就不會長記性，那父母教育的可能不是孩子，而是牲口，只有牲口才需要用鞭子去警告規範。
德國著名哲學家雅斯貝爾斯說：“教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂召喚另一個靈魂。”
教育孩子，不是用蠻力，而是要喚醒孩子的內驅力。
美國作家馬克·吐溫家有一條家規：如果子女犯錯，必須受到應有的懲罰。
懲罰方式，可由子女自己提出來，經過同意後，就可以施行了。
有一天，馬克·吐溫夫婦決定帶孩子們一起到附近農莊去旅行，這是孩子們期盼很久的事情。
臨行前，大女兒蘇茜與妹妹克拉發生了爭吵，不小心動手打了妹妹，克拉哭鬧不止。
蘇茜很快意識到自己太魯莽，於是，主動向母親承認錯誤並請求原諒。
母親告訴她按照家規，蘇茜必須受到懲罰。
蘇茜猶豫了許久，終於堅定地對母親說：“今天，我留在家裏，不坐馬車去旅行了。”
馬克·吐溫不忍心，說：“你可以換一種方式。”
沒想到，蘇茜果斷地說：“我必須對自己的行爲負責。這樣的話，能讓我永遠記住自己的這次過失。”
犯了錯，最好的方式不是填補窟窿簡單了事，而是要告訴孩子，你犯了錯，只能自己承擔犯錯的後果，知道錯在哪裏，如何去面對。
比爾蓋茨說：“必須讓孩子自己去掃除障礙，只有這樣，孩子才能學會相應的道理，才能用有效的方式去自行解決問題。”
前不久，在地鐵車廂內出現暖心的一幕。
貪玩的小女孩將手中的爆米花撒了一地，一旁的爸媽沒有氣急敗壞的打罵孩子，而是問女兒，把地弄髒了應該怎麼辦。
於是小女孩蹲下來，一顆顆的將爆米花重新撿了回來。
陝西的一位媽媽得知兒子在小區電梯裏撒尿後，便讓兒子寫了一封公開道歉信，打掃電梯一個月。
我今天在電梯上小便，要對大家說“對不起”。我做的這是一件不文明的事情，破壞了小區環境，也可能讓電梯壞掉，給大家帶來危險。
我以後要改掉這些壞習慣……
請大家監督我並原諒我。接下來我要打掃一個月的電梯衛生，作爲補償。
事情被傳上網後，千萬網友給男孩媽媽點贊：好孩子就是這麼教出來的！
周國平曾在《靈魂只能獨行》中寫到：說到底，每一個人的靈魂教育都只能是自我教育。
能夠激發孩子去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。
05
情緒越失控，心離孩子越遠
另外，不知大家是否聽過這樣一個故事。
一位教授問學生：爲什麼人生氣時要吼？
一個學生說：因爲不冷靜。
教授又問：爲什麼即使那人就在你面前，還要吼呢？
學生們七嘴八舌地說起來，卻沒有一個滿意答案。
教授最後解釋說：
人在生氣的時候，心的距離會拉遠。
爲了讓對方聽見，才必須吼。
但吼的同時，人會更生氣，心的距離更遠，所以要更大聲地吼。
是的，越生氣，越大聲，
於是心更遠，彼此更對立。
講這個故事是要告訴各位家長，
教育最大的死敵，就是壞情緒。
情緒越失控，心離孩子越遠，教育效果也就越差！
我們教育孩子的目的，從來都不是僅僅讓孩子聽話，而是爲了讓他明事理，懂是非，爲了讓他能激發自身的能量，去更好地成長。
所以，在此希望所有喜歡靠吼、靠罵等方式教育孩子的父母，在教育孩子的時候，都能音量調小一點，控制好自己的情緒。
讓自己的心和孩子的心靠近，唯有如此，才能讓彼此更好地理解，才能讓孩子更好更理智地看待自己的錯誤，然後一步步走向健康成長之路。
最後，家長們知道孩子什麼時候會感到幸福嗎？
曾有調查顯示，當父母心態平和，性情穩定時，孩子就會感到幸福。
在無論怎麼吼、怎麼兇，孩子都愛我們的年紀裏，他們更需要我們給予這份幸福。
因此，但願我們從此學會戒吼戒躁，學會善待孩子，事實上也是在善待我們內心的自己。
養育孩子，
是爲人父母的一場終身修行。
希望我們一起加油！
本文由“京城教育圈”整理推薦，綜合選自微信公衆號“ 窈窕媽媽”、“桔子媽媽講故事”、“嬌嬌媽”、“洞見”、“首都教育”，版權歸原創作者所有
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