孩子的每一個行爲，其背後，都有成長的意義！不知道什麼時候，原本天真可愛的寶貝突然就變“壞”了，他們似乎開始會養成了一些“壞習慣”——他們開始吃手，開始自言自語，開始亂丟東西。
原標題：孩子的這些“壞行爲”，不是問題，而是成長的信號！
孩子的每一個行爲，其背後，都有成長的意義！
不知道什麼時候，原本天真可愛的寶貝突然就變“壞”了，他們似乎開始會養成了一些“壞習慣”——他們開始吃手，開始自言自語，開始亂丟東西。再長大一點，他們甚至會鬧脾氣、摔東西、和小朋友打架甚至會開始騙你，和你頂嘴了！
但其實，孩子很多的行爲問題，並非問題，而是成長髮展中的正常現象。孩子們表現出所謂的“問題”，更像是一個特殊的信號，表明他們進入了一個獨特發展的階段。
這一階段的孩子，若父母誤解了，很可能會親手阻礙孩子的健康發展；若父母能夠讀懂孩子傳遞的成長信號，就能夠爲孩子的身心健康提供極佳的外界支持。
今天我們來看看，孩子都有哪些行爲，最容易被父母誤解爲“壞行爲”呢？
“壞行爲”一：喜歡搶別人的東西
豆豆2歲了，有一次媽媽帶他去參加朋友的聚會，幾家人的孩子在一起玩得很開心，可是沒過多長時間，就聽到爭執的聲音，幾位媽媽馬上過去看個究竟。原來是豆豆喜歡另一個小朋友的玩具，非要搶過來玩。媽媽上前將搶來的玩具還給小朋友，豆豆便開始大哭大鬧，最後孩子另一個小朋友的媽媽將玩具給了豆豆，這場鬧劇才結束。
像豆豆這樣的情況，相信很多父母都深有同感，很多父母就會覺得孩子長大後會成爲一個霸道、自私的人。但其實1~3歲的孩子自我意識開始萌芽的時期，表現爲自我中心性。他們沒有“你的”、“我的”、“他的”這種概念，他們認爲自己的東西是自己的，別人的東西也是自己的，喜歡就想要佔爲己有。他們這個階段的“搶”是沒有惡意的，是一種很正常的行爲。媽媽不能因爲這樣就給孩子貼上“自私”、“霸道”的標籤，這樣對孩子發展是不利的。
正確的做法是幫助孩子建立所有權的觀念，比如孩子喜歡同伴的玩具，你可以強調一下，“這個玩具是弟弟的，你的在家呢，你要想玩可以徵求弟弟的同意。”在孩子想要“搶”別人的玩具，媽媽要及時制止，引導孩子培養良好的習慣，比如可以對寶寶說：“你要是想玩要先徵求別的小朋友的同意，或者你問問他願不願意跟你交換玩具玩。”要讓孩子明確知道怎麼做是對的，怎麼做是錯的。
“壞行爲”二：扔東西、破壞東西
悅悅媽媽最近很苦惱，因爲家裏有個“破壞大王”。每當拿起一本童話故事書要給孩子講故事的時候，悅悅卻突然“唰”的一聲把書撕壞了；給她買了一個新玩具，她卻“啪”將玩具扔的遠遠的；剛搭好的積木，她卻小手一掃直接給你推翻了……氣的悅悅媽媽火冒三丈，恨不得打她一頓。
對於寶寶的各種“破壞”行爲，不管父母如何阻止，他都會樂此不疲地進行着，其實，寶寶喜歡“搞破壞”是有原因的，一方面是因爲他的手部動作已經發育到可以做這個動作了，這樣扔讓他很有成就感。同時，扔東西會引發各種反應：東西落地的聲音，大人的大呼小叫聲，特定物品還可能破碎……孩子由此發現了事物間的因果聯繫。
其實，孩子“搞破壞”的過程，也是孩子自我探索發現熟悉這個世界的過程，同時也有助於孩子手眼協調能力的發展，並且，“搞破壞”的過程也是孩子思維鍛鍊的過程，所以，父母最好把家裏貴重物品以及危險物品都收好，做好安全防護措施，給孩子留有足夠的空間去探索，而你留在外面的，寶寶將默認爲是可以“探索”的。
“壞行爲”三：開始學會說謊
5歲的文文打碎了父親送給他的一輛新的玩具小卡車，他嚇壞了，把碎片都藏在地下室裏。當父親發現卡車殘片時，他很生氣，問了幾個問題，最後導致了一場激烈的爭吵。
父親：你的新卡車呢？
文文：在什麼地方吧。
父親：我沒看見你玩它。
文文：我不知道它在哪兒。
父親：去找，我想看看。
文文：可能卡車被什麼人偷走了。
文文爸爸很生氣，兒子才5歲，怎麼說起慌來那麼鎮定自若？我該怎麼辦？
孩子什麼時候開始學會說謊了呢？研究表明，他們大概在2歲以後就開始掌握了這項“新技能”。但是爸爸媽媽們大可以放寬心，因爲這階段孩子學會撒謊是有原因的，不用太緊張呢！
3歲之後，孩子已經具備了一定的思維能力，他們開始明白什麼是可以做的，什麼是不能做的，具備了規則意識，有時，他們會爲了達到目的或者逃避懲罰而刻意說謊。
孩子說謊，我們首先要搞清楚他是沉浸在自己的想象裏，還是真的在歪曲事實。你可以順着孩子的話問下去，如果孩子漸漸顯示出他刻意說謊的跡象，就要問清楚孩子說謊的原因，並好好教育了！
千萬不能只顧着批評和懲罰，強硬的態度可能會激發他們的逆反心理。
孩子的成長需要經歷一個系列的階段的過程，每一個階段都有其特殊的目標、任務和衝突。所以說，要成功養育一個好孩子，要先懂得孩子的心理，知道寶寶想要什麼，什麼纔是當下寶寶需要的，然後充分滿足寶寶，恰當的引導寶寶，而不是一味地指責、打罵。父母的支持與鼓勵，會讓孩子得到更好的發展 。
