據觀察發現許多家長訓孩子的時候都愛板起面孔，他們認爲只有板起面孔纔有家長的威嚴，否則孩子會不尊重、不聽話。板起面孔訓孩子效果真的好嗎？我看未必。
我有一位教師朋友，不但書教的好，而且教育學生非常有一套，所以年年都帶班主任。她本人認爲自己有些經驗，所以，在家就經常板起面孔教兒子。
本來很乖巧的兒子，被她整天嘮嘮叨叨地板起面孔教訓，心裏煩又敢怒不敢言，於是就變着花樣想招數來對付媽媽，後來甚至以不回家抗爭。兒子經常不是去姥姥姥爺家住，就是去爺爺奶奶家住，就是不給媽媽面見，媽媽想教訓也鞭長莫及。
後來，這位媽媽反省說：我就是窮極一身的本領又有什麼用？在鐵的事實面前，不得不承認自己失敗了。她說雖然我嘴上不承認失敗，可是現實給了她當頭一棒，她無奈的承認自己是個不稱職的媽媽。
究竟如何管教孩子呢？
下面分享一下自家孩子的實例：
兒子天生溫順，乖巧，在小學時一直是老師眼中的好學生，父母眼中的乖孩子，同時也是許多家長教育孩子的楷模。
從初一下學期起，媽媽發現兒子慢慢變了。以前在媽媽面前唧唧喳喳像個快樂小鹿的兒子，總是變得沉默寡言，有了心事也不再向媽媽傾訴了。後來，竟然發展到了媽媽讓他向東他偏要向西，讓他打狗他非要去攆雞。
突然有一天，媽媽在他的日記中看到這樣一段話：“……這個家像個籠子，我就是那隻被鎖在籠子裏的小鳥，只要能離開這個家，就是苦點我也心甘情願。”得知兒子有這種想法，媽媽一下子緊張得要命！真的怕兒子也像鄰居的兒子那樣，變成脫繮的野馬，於是便想方設法與兒子交流。原以爲這樣會收到好的效果，沒想到恰恰適得其反，兒子竟然像個驚弓之鳥，每次見了媽媽的影子就躲閃。直到這時，我才意識到每個孩子都躲不掉逆反的過程。爲了讓孩子不走彎路，除了和老師交流外，還找來了許多教育書籍，從書中尋找方法。
一天，難得說服兒子和我一道出去散步。走到廣場看到有很多孩子在放風箏，突然眼睛一亮立刻來了主意。我微笑着對兒子說：“咱也去放風箏好嗎？”兒子說：“好啊。”得到兒子的應允，急忙先陪兒子去旁邊的小店買來風箏，又讓兒子模仿着別人的樣子拉線奔跑。兒子在前面跑，我就跟在後面給兒子當助手。
剛開始，由於兒子把風箏線放得短，風箏總是東倒西歪地飛不起來。我告訴兒子要邊跑邊放線，儘量把線放長，在我耐心的指點下，風箏終於高高地飛了起來。看着高高飄揚的風箏，兒子開心地笑了！
看兒子心情不錯，我便趁機和兒子交流。見兒子放風箏放得正起勁，我急忙跑到跟前對兒子說：“讓媽媽放一會兒，咱倆比比誰放得高好嗎？”兒子一聽比賽立即來了精神，我叫兒子收回風箏，我自己再重新起跑、放線，並故意邊跑邊請教兒子。在兒子的指導下，風箏終於搖搖晃晃地升上了天空，我在向兒子表示感謝時，發現兒子臉上充滿了成就感。風箏升起來不久，我突然把線掐斷。離了線的風箏像個喝醉酒的醉漢，一陣搖搖幌幌之後，一頭紮在地上，粉身碎骨。
這時，我趁機對兒子說：“你看，剛纔因爲有線扯着，風箏才能快樂地在天空中高高地飛翔；可是風箏並不滿足，他爲了獲得自由，總是時時刻刻想掙脫線的約束。一旦失去了線的牽扯，結果怎樣？你看現在的風箏還快樂嗎？”我的話還沒說完，兒子因爲頓悟而羞愧地低下了頭…… 令人高興的是，後來兒子真的很順利地度過了逆反期。
孩子的成長過程，如同一年四季的春夏秋冬，誰也躲不過任何季節。孩子能否健康成長，關鍵要看老師、家長怎樣去引導。學校縱然是教育的場所，可是家長也是最好的老師和助手啊！
