孩子從小到大，上不同的幼兒園、不同的學校、去衆多的公共場所，家——始終是孩子每天歸來的地方。BBunion早教認爲家庭中的家庭結構、親子關係、依戀程度、家庭氛圍、經濟條件、居住環境等方面表現出的差異，父母的教養方式，是權威的、放縱型的?還是民主型的?都影響着兒童情商的發展。
兒童處在特定的社會環境中，社會文化、經濟、政治等因素對兒童的情緒情感、價值觀、性格、信念等方面產生重要的影響，從而影響兒童情商的形成和發展。而良好的情緒情感、意志品格又有利於社會的穩定。兒童置身於社會中，周圍的人們，電影、電視、小說中的主人公，都是兒童模仿的對象，都爲孩子學會自我情緒管理、人格培養、親社會行爲形成提供直觀生動的示範。鼓勵孩子多參加正面的、積極向上的社會活動。BBU國際早教每階段課程均設置相關戶外體驗活動，旨在讓孩子們通過自身的體驗，學爲所用。
中國有句俗語：“三歲看大，七歲看老。“人生早期所發生的事、所獲得的實踐經驗對人的一生影響巨大，這歷來被心理學家所重視。幸福的童年有利於兒童情商的發展，不幸的童年可能阻礙兒童情商發展，但二者並不存在一一對應的關係。比如，溺愛可能使孩子形成不良的性格特點，逆境也可以磨練出孩子堅強的意志品格。兒童情商發展，受到遺傳、家庭、學校、社會等諸多因素的影響，其間成人的影響引導極爲重要。
早教中心是有目的、有計劃向兒童施加影響的教育場所，可以通過集體教育、教師、學習活動、同伴交往、班級氛圍等對兒童情商的發展起到滲透和影響作用，意義重大。大家知道，老師往往在孩子心中大多是權威人物，一個老師的某些行爲舉止、引導評價止往往影響孩子的一生。兒童情商的培養，離不開早教中心、學校的參與，學校老師及時補充兒童情商教育方面的知識非常必要，只有具備了相應的情商知識，才能更好的進行兒童情商教育。
兒童情商教育中，其中包含兒童情緒及人格、氣質的教育培養，受到遺傳因素影響的。人在胚胎時期，孕期母親的情緒直接影響到人與生俱來的一些情緒表現，如：人們常說孩子一生下來就愛哭鬧或是安靜、急躁或是安穩等等。因此，孕期準媽媽應注意自身的情緒調節，擁有樂觀、積極而又平和的心態，爲孩子良好的情商發展打好基礎。
1、缺乏自控能力
言行舉止始終被慾望牽着鼻子走，貪玩，注意力分散，網癮。不懂忍讓和遷就，暴躁易怒，極具破壞性。
2、缺乏責任感
對自己的行爲沒有擔當，對家人和夥伴，沒有服務意識，對團體的榮譽不知愛護。
3、缺乏人情味
自私，霸道。不懂感恩，不知分享。孝敬父母，友愛朋友的意識很淡漠。
4、缺乏對情緒的調控能力
壓力，疲勞，焦慮等負面情緒長期存在。最後積聚成爲導火索，釀成突發事件。
5、缺乏心理承受能力
從小嬌生慣養，沒有吃過苦，遇到一點挫折，就難以承受，動輒出走，抑鬱，自殺。
6、缺乏人際交往能力
無法理解別人正常的感情，因而難以與人交往溝通與合作。孤僻另類，不合羣。
