這裏所說的率真，指的是拋開得失、全力以赴的態度。主動決定要做，並且設法完成──如果沒有這種態度，自我酬償系統就不會產生作用。倘若只是計較得失，老想着不用太拼也沒關係，大腦就無法充分發揮潛能。不偷懶、全力以赴地面對任何事情，這纔是讓大腦能力發揮到極致的好習慣。
想讓自我酬償系統充分發揮作用，很重要的一點是處理事情時要迅速下判斷、執行，並且一口氣朝着目標前進。這麼一來可以避免「這樣真的好嗎?」、「搞不好會失敗」等想法進入大腦，帶來不好的影響。
激發大腦能力所需要的全力以赴和埋頭苦幹是不一樣的。我們不該教孩子只知認真地埋頭苦幹，而是要教他們訂立目標、全力以赴，然後一口氣達成。
想要充分刺激大腦的功能，必須抱着對所有事情都感興趣的積極態度，培養出凡事都想嘗試的主動性和樂觀、開朗的個性，這樣一來，接觸新信息時就會產生「好像很有趣，我可能會喜歡」的想法。
另一個重點就是：去喜歡學校老師這類指導者。每個人都一樣，面對自己討厭的人，我們通常提不起勁聽他說話，不管對方講了什麼都聽不進去。一旦討厭某位老師，就會連帶討厭他所教的科目，由於對討厭的內容不易理解、不易思考也不易記憶，討厭的老師所教的科目也不可能有好成績。
因此，當孩子回家抱怨被老師罵了、說老師的壞話時，父母親千萬不能跟着迴應：「對呀!」反而應該開導孩子：「不過老師也有這些優點哦!」幫助孩子漸漸喜歡上老師。
大腦中有掌管感情的尾狀核，在情緒活動下會提高判斷力和理解力。當我們聽別人說話或接觸到新知識而有所感動，覺得「好厲害哦」，就能促使大腦的能力充分發揮。
凡事都不屑一顧的輕蔑態度對於大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子：「說不定會聽到有趣的事情哦!」、「也許能學到還不會的新知識。」幫助孩子養成對每一件事情都認真傾聽的習慣。
跟孩子一起聽其他人說話時，就算是我們早就知道的事，也要對孩子說：「好棒哦!」、「很有意思耶!」讓孩子培養感動的能力。
大腦有個特性，就是會在瞬間對新信息產生反應，因此，無關緊要的記憶或只有部分、殘缺不全的記憶，會因爲接收新信息而被抹去，之後就被漸漸淡忘。這也就是爲什麼我們記得今晚吃什麼，卻記不起來四天前的晚飯吃了什麼，或者想事情出了神而忘了原本要做的事。
想要在學習時牢牢記住內容，必須當大腦一開始接收信息時就貼上正面標籤，然後仔細思考。此外，爲了不讓記憶只留下一部分，反覆地複習是很重要的。如果只想着「大概記住了」，大腦的功能就無法完全運作，所以必須持續複習到完全記住才行。
在大腦自我保護的本能過度作用下，人會有防止自己受傷或被人責備的強烈念頭，這麼一來就會變得無法承認自己的失敗，或者無法面對未能達成的目標。不承認失敗會讓大腦功能的運作產生大問題，因爲大腦原本就需要想達成的明確而具體的目標，才能夠發揮作用，要是沒有決定何時完成、什麼事、怎麼做，大腦就沒辦法努力。
在鍛鍊大腦潛能的過程中，大人除了要對孩子的成就不吝讚美，同時也要正視孩子做不到的事，並且引導孩子一起加以克服。
想在社會上佔有一席之地，讓人生過得充實，就得了解其他人的想法，彼此心意相通。從鍛鍊大腦潛能的角度來說，就是培養出能和他人的大腦「同步發火」的頭腦。
同步發火的能力是以真誠的對話、站在對方立場着想、尊重等幾個條件爲基礎，其中，「尊重」是從小就必須養成的習慣，而重點在於父母親本身也要培養尊重他人的能力。
要是身邊的大人老是瞧不起人或嘲笑人，孩子自然也不會懂得如何尊重。父母親不妨這麼做，儘可能地留意旁人的優點，並且跟孩子一起討論：「他很厲害吧!」、「那個人真了不起耶!」幫助孩子學習如何欣賞別人，進而尊重別人。
1、 父母要有一個正確的觀念
潛能開發要全面進行，應該包括寶寶的觀察力、觀察力、創造力以及想象力。例如，讓寶寶自己重新裝配被自已拆散的鐘表或玩具;讓寶寶自己製作小東西;寶寶觀察感興趣的小動物的生活習性和生長過程中出現的變化。不要去強迫寶寶多背幾首唐詩、多識幾個漢字。
2、要多多培養孩子的動手能力
寶寶的動作發展是一個從粗到細，從小到大的過程。例如寶寶小的時候拿東西需要用雙手，寶寶在稍微大一點，就可以用一隻手去拿東西了。寶寶的這種動作變化與大腦層運動神經的發展是相一致的。
多讓寶寶去拿東西，玩玩具，讓寶寶觀察身邊的事物，既可以通過動作和活動去促進大腦神經的成熟，也可以讓寶寶在拿取物體的過程中知道各種事物的性質，如鹽是鹹的，鐵是硬的，杯子裏的水是燙的，讓寶寶增長了見識和經驗。
3、要多多注重寶寶語言潛能開發
早教期間父母要有意識的培養寶寶的語言能力。在寶寶一出生甚至在胎教的時候，父母就要給孩子講故事，閱讀優美的文章，不斷地對孩子說話。
