都說父愛如山，母愛似海。孩子自胚胎起就沉浸在母愛中，我們日常生活中說的最多的也是母愛的偉大。俗不知，父愛在家庭教育中也起着不可或缺的作用，更有甚者，父愛教育下的孩子智商較高。
都說父愛如山，母愛似海。孩子自胚胎起就沉浸在母愛中，我們日常生活中說的最多的也是母愛的偉大。俗不知，父愛在家庭教育中也起着不可或缺的作用，更有甚者，父愛教育下的孩子智商較高。主要體現在父愛教育的內容上：
一、教育內容上
父親的知識面一般廣於母親，而且在史、地、哲上父親往往精於母親。因此，父親給孩子講得更多的是歷史故事、各地民情風俗、英雄人物等。而母親則一般都給孩子講童話，涉及史、地、哲較少。這在拓寬孩子視野、豐富孩子知識上就稍遜一籌了。
二、生活習慣的培養上
父親教育孩子要獨立、果斷，要具有勇敢精神和冒險精神。他們讓孩子參與修理簡單家電，讓孩子大膽學騎自行車，帶他們爬山、賽跑……而母親總想保護孩子，不讓他們受到任何傷害。她們不讓孩子參加有一點危險的活動，她們總擔心孩子會不小心碰着了、摔着了、累着了，她們使孩子更柔弱、更膽小一些。
三、教育方式上
父親一般鼓勵孩子自己動手動腦做事，而母親則比較喜歡幫孩子做他們力所能及的事;父親對孩子提出的無理要求態度一般都比較強硬，而母親則時常心軟。父親帶孩子上街，看的東西多，零食吃得少;母親帶孩子上街，看的東西不多，零食卻吃得不少。
四、由男性帶大的孩子智商較高
有些爸爸把教育寶寶的責任推給媽媽，自己則躲個清閒，其實這樣做不好。若寶寶心裏感到爸爸對他不負責任，有事時也不向爸爸徵詢意見，爸爸的威信就會越來越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育問題上要一致，不能把責任推給對方。夫妻雙方都主動教育寶寶，寶寶纔會感到爸爸對自己很上心，不敢鑽空子。
從教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特點：
男性傾向於自立
因此會教育孩子也要自立，父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。有時孩子摔倒，並沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣，他們會說：走路怎麼不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子並沒有哭，而是站起來就往前走，父親在後面拍手說：真勇敢!真勇敢!從而使孩子充滿了自信。
男性喜歡冒險
因此父親對孩子的冒險行爲也會適當給以鼓勵，如果孩子從高臺階往下跳，母親往往會嚴厲批評，可是父親就不是這樣，他會伸出大拇指，對孩子說：真棒!
男性愛運動
喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀巖、打球，這無形中就鍛鍊了孩子的意志力。
男性的動手能力比較強
讓孩子勞動不只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用錘子、刀子等工具去修理東西，製作玩具，培養了孩子多方面的動手能力。
男性的探索精神比較強
和孩子在一起往往會搞些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，母親往往會罵他一頓。而父親卻常常不以爲然，甚至會和孩子一起拆玩具，滿足孩子的好奇心，然後再教他把玩具裝好。另外，父親對新生事物比較感興趣，這也會激發孩子對新事物的興趣。
男性一般比較愛下棋
常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養孩子的邏輯思維能力。
男性不像女性那樣愛乾淨
因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態度。英國科學家發現，孩子太乾淨對身體並不好，他們的研究結論是“髒”孩子更健康。這是因爲人如果太乾淨，很少接觸細菌和病毒，體內無法產生抗體，一旦有大量病菌侵入就會被打倒，因此“一塵不染”對孩子成長並不是好事。這樣看來男性對孩子衛生問題的寬鬆態度反而有助於孩子的成長。
男性比較喜歡劣性刺激
如困難、飢餓、勞累等等，認爲這些是人生必有的經歷，孩子碰到這些困難沒有什麼了不起，應該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。
……
實踐證明，日常生活小事上孩子往往依賴於母親，但是在生活的關鍵時期、重大問題上則依賴於父親。母親與孩子的談話往往是細緻的，而父親與孩子的談話則具有哲理性。在孩子的心目中母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。因此，教育孩子時，父母都應該負起自己的責任，但在時間上又各有側重：在孩子小時，母親應該多負些責任，因爲這時候孩子需要細心的照料;孩子長大以後，父親應該多教育，這是因爲孩子大了心理特點有變化，照顧過細他反而會反感。
