幼兒園愛護公物教案，很多幼兒都沒有愛護公物這個概念，但是，對於我們的公共設施，我們一定要教導孩子們要愛惜，不要因爲是公共設施就可以隨意破壞，這種壞習慣是一定不能有的。
幼兒園愛護公物教案：愛護公物—小椅子
設計思路
教導幼兒愛護公物是一件很重要的事情，很多幼兒對於自己的東西都不怎麼愛惜，對於幼兒園裏面的物品也不怎麼愛惜，我們要從小教會他愛護公物的意識，讓他們理解愛護公物的重要性，養成良好的行爲習慣。
活動目標
1、懂得愛護自己的桌椅及正確搬取椅子的方法。
2、養成愛護小椅子的良好習慣。
活動準備
小椅子、故事圖片、行爲做法的圖片、搬椅子的照片。
活動重點
能愛護自己的桌椅，會正確的搬取椅子。
活動難點
體驗正確搬椅子的方法。
活動過程
一、講故事引出小椅子
小朋友們，今天我要給你們講一個非常好聽的故事，聽故事的時候一定要認真、仔細的聽，聽完後我要有問題問你們，記住了嗎？
二、回憶故事內容懂得愛護小椅子。
1、現在故事講完了誰能告訴我故事裏講的是什麼？
2、誰來說一說小椅子爲什麼嘆氣？
3、小桌子聽到小椅子的嘆氣聲，跟小椅子說了一句話，誰知道它說了什麼？
4、後來依依認識到錯誤，她是怎麼做的？
小結：你們可真聰明，依依認識到錯誤後再也不亂寫亂畫、不晃小椅子了，並且非常的愛護小椅子了。
那我想問問小朋友，我們小朋友在幼兒園都有自己的小椅子，那你們怎樣愛護小椅子呀？（幼兒討論）
小結：你們說得都很好，不能亂寫亂畫、不晃悠、要經常擦洗小椅子，愛護小椅子。這樣小椅子就會和我們成爲好朋友了。
三、看圖，知道正確的用椅子。
我們都知道了要愛護小椅子，現在你們看一看這些小朋友是怎樣做的，這樣做對不對？（出示圖片）這裏有兩種小標誌，高興的笑臉和不高興的哭臉，做的對的就貼上高興的笑臉，錯的就貼上哭的標誌。
小結：我們一定要正確的用椅，像這個小朋友一樣，小椅子就會很傷心了，如果知道愛護小椅子，正確的坐椅子。小椅子就會很高興了。
四、正確搬運椅子
1、小椅子是我們的好朋友，我們要愛護它，那除了不亂寫亂畫、不晃悠，還要用正確的方法來搬小椅子，那怎樣正確的搬椅子，不讓小椅子磕了、碰了呢？（幼兒討論）
2、教師示範，說清基本要點。
站在椅子的旁邊，用左手握住椅子的中央，右手握住椅子高部分的中央，將距離身體外的椅子腿先擡起，再擡另一端。眼睛直視前方走向目的地，到了以後挨着身體的椅子腿先放下，再放另一端。
3、幼兒學習搬椅子。
現在你們想不想試一試正確的搬椅子呀？現在讓我們一起來變一變隊形，真樣能讓我們更好的搬椅子。你們準備好了嗎？幼兒學習搬椅子（坐下時強調幼兒的坐姿，對椅子發出的聲音要給予提示）
五、活動延伸——宣傳愛護小椅子
我們今天學習了怎樣正確的搬椅子，我們小朋友都知道、懂得愛護小椅子。那你們像不想讓其他的小朋友也愛護小椅子？我這裏有宣傳單，我們都來做愛護小姨子的宣傳員，好素所有的小朋友都愛護小椅子。那我們離開前要把小姨子收好了，請你們用正確的方法把小椅子搬到紅線外的地方，椅子的前腿挨着紅線，輕輕的走過去，放好就過來領取宣傳單。開始吧！
幼兒園愛護公物教案：愛護公物不損壞
活動目標：
1、瞭解“公物”的含義，懂得愛護公物。
2、學習愛護公物的方法，知道愛護公物是一種美德。
活動準備：
PPT視頻、小貼畫、一把破損的椅子
活動過程：
一、活動導入
1、教師出示一把破損的椅子，引起幼兒興趣。
教師：小椅子怎麼？
教師引導幼兒討論椅子損壞的原因。
二、新授課程
1、聽故事《破壞公物的小熊》，引發幼兒愛護公物的情感。
教師：小熊破壞了哪些公物？
教師：找一找教室內還有哪些公物？
幼兒相互闡述：今後如何愛護幼兒園的公物。
教師小結：幼兒園大家一起用的物品是公物，老師希望小朋友以後能好好愛護身邊的公物。
2、觀看動畫，學會愛護公物的方法。
教師：在戶外遊玩時，我們應該如何愛護公物呢？
觀看動畫，啓發幼兒思考：
教師：小蜻蜓爲什麼批評寶寶和豆豆？
教師：夥伴帶寶寶和豆豆做了什麼？
幼兒經驗遷移，講述戶外場所還有哪些愛護公物的方法。
教師小結：在戶外場所玩耍時不要亂塗亂畫，亂扔垃圾，愛護公共物品，要像愛護自己的玩具一樣，這樣大家都能享受公物帶給我們的方便。
3、出示圖片，討論判斷愛護公物的正確做法。
教師依次出示圖片，讓幼兒觀察並講述圖片內容。
教師：破壞公共物品會怎樣？
鼓勵幼兒向正確圖片中的寶寶學習。
4、體驗遊戲《我是教室小主人》，加深愛護公物的意識。
請幼兒自由選擇各區域進行遊戲。
教師觀察遊戲中幼兒愛護物品的情況。
遊戲結束後，教師引導幼兒將材料全部歸放整齊。
對於愛護公物的幼兒給予表揚。
5、欣賞兒歌，進一步激發幼兒愛護公物的情感。
公共物 隨處見 不能破壞要愛護
生活中 需要它 方便大家作用大
活動延伸：帶領幼兒進行戶外活動時，提醒幼兒時刻注意保護公共物品。
幼兒園愛護公物教案：愛護公物《圖書》
活動目標：
1、讓幼兒懂得如何愛護圖書，並知道要一頁一頁地翻看圖書。
2、養成幼兒愛護公物的良好習慣。
核心要素：圖畫書 要愛護 輕輕翻 細細讀
不弄髒 不損壞 書小弟 樂開懷
活動準備：圖書木偶 、圖書若干本
基本過程：
（一）導入活動：
爲引起幼兒對活動主題的興趣，教師提問：。
1、“小朋友，你們聽到咱們班上有誰在哭嗎？”（由一位教師把圖書木偶藏在書櫃後面，同時爲木偶配上哭的聲音）
2、教師帶領小朋友四下尋找，找到了聲音傳來的方向——書櫃後面。教師朝着櫃子後面輕輕地問道：“你是誰？你爲什麼哭呀？”
3、是我！我是書小弟，以前，我也是好好的一本書，每天都有好多的小朋友跟我一起玩，他們對我可好了，他們總是把捧在手裏，一頁一頁的翻開來讀，那時，我天天都好快樂啊！可是，自從我遇到了一位不愛護我的小朋友，我的好日子也就結束了，他不但在我的書頁上亂塗亂畫,而且還把我一頁一頁地撕了下來.就這樣,我再也不是一本好書了,小朋友們也就不再跟我玩了。”
(二)關鍵步驟:
1、討論：“書小弟”爲什麼哭了?我們應該怎樣來幫助他？
2、教師帶領幼兒一起動手修補圖書。
引導幼兒用膠水、膠條、釘書機等工具修補圖書，儘可能發揮自已的能力，用各種辦法把圖書修補好。
3、修補完圖書以後，由一位教師扮演“書小弟”，笑着走到小朋友們跟前，對小朋友說道：“謝謝你們把我修補好了，現在我又可以同你們一起玩了。”
（三）鞏固看書時的禮儀要求。
1、教師：“小朋友，你們進入圖書區該怎樣看書呀？”
2、教師引導，幼兒討論，總結出進圖書區應尊守的規則。
活動延伸：
1、美勞活動：修補圖書
2、音樂欣賞：《小人書不要哭》
3、引導幼兒閱讀《禮儀教育幼兒用書》第20頁，然後提問：
4、（1）依依是怎樣看書的？
（2）明明是怎樣取書的？
