大班語言云彩和風兒的教案

活動目的： 1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使雲彩千變萬化，感受散文詩的語言美和意境美。2、能講述、表現雲彩的變化。3、發展幼兒想像力和語言表達能力。4、理解散文的內容，初步學習朗誦散文。5、幫助幼兒理解散文詩的內容，欣賞優美的語言，體驗散文中所洋溢的樂觀精神。

活動準備： 1、活動前帶幼兒到戶外觀察雲彩的變化，並鼓勵幼兒大膽想像雲朵什麼，一會兒變成了什麼。2、收集集各種雲彩圖片、照片，並佈置成“雲彩世界”。3、與散文詩內容一致的課件。課件畫面1：天空及風吹動雲彩的動畫畫面。課件畫面2：一艘豎起桅杆，揚起風帆的小船在飄動，並慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊羣的動畫畫面。課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。4、爲幼兒準備藍色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。5、優美的音樂磁帶一盒，錄音機。

活動過程： 一：幼兒隨音樂自由創編動作進“雲彩世界”參觀。1、通過生動的語言，激發幼兒的興趣。（1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“雲彩世界”去玩，到了那裏，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。（2）幼兒隨優美的音樂自由創編動作進“雲彩世界”。設想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導語言中“到好玩的‘雲彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發幼兒參與活動的興趣。2、引導幼兒參觀“雲彩世界”。幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的雲彩像什麼？雲彩有趣嗎？爲什麼有趣？教師個別指導。設想：這個環節，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導，進行自主學習，並提供多交流的機會。同時培養幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。二、探索使雲彩變化的祕密。1、提出問題：爲什麼雲彩會變？2、組織幼兒看課件畫面1。3、討論：是誰使雲彩會變？設想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啓發，探索出使雲彩變化的是風。三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。教師聲情並茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

導語：天上的雲彩這麼有趣，天上的風兒這麼能幹，今天，老師給你們帶來一首《雲彩和風兒》的散文詩。