1、仔細觀察畫面，大膽講述自己對畫面的理解。
2、初步理解故事內容，體會小狐狸的天真和三個咕嚕嚕的機智。
3、學習詞：咕嚕嚕、烤紅薯、小人書、敲鼓
4、喜歡並嘗試創編故事結尾，並樂意和同伴一起學編。
5、樂意參與表演，大膽學說角色對話。
1、大圖書和人手一本配套小書。
2、配套字卡
一、談話激趣小朋友們，你喜歡狐狸嗎?你聽過的故事中都是怎樣評價狐狸的?在今天我們要讀的這個故事裏，也有一隻小狐狸，它究竟是一隻什麼樣的狐狸呢?我們一起來看看吧!
二、師幼共讀
1. 幼兒邊觀看小圖書 1-3，教師邊提問。
提問：爸爸是怎麼對小狐狸說的?小狐狸是怎麼說的?它又是怎麼做的? 竹筐裏說話了，它說了什麼?當小狐狸問：竹筐裏什麼在叫的時候，竹 筐裏又是怎麼說的? 你覺得小狐狸看到的會是什麼呢?
2. 幼兒觀看小圖書第 4 頁，說一說發生什麼事了?小魚是怎麼出來的? (認識動詞：蹦)你能用蹦來說一句話嗎?
3. 幼兒邊觀看小圖書 5-7 頁，邊提問：咦，剛纔竹筐裏說三個咕嚕嚕，現在怎麼變成兩個咕嚕嚕了? 請幫小狐狸出出注意吧，到底是打開看看呢，還是不看?說說你的理由。 小狐狸到底有沒有打開蓋子呢?我們還是繼續往下看吧。
4. 觀看小圖書第 8 頁。
小狐狸打開蓋子了嗎?發生了什麼事?(認識動 詞：飛)請女孩子來學一學飛的動作吧。
5. 幼兒邊觀看小圖書 9-11 頁故事。
提問：現在竹筐裏還剩幾個咕嚕嚕呢?你覺得這個咕嚕嚕會對小狐狸說什麼? 小狐狸還會把蓋子打開嗎?爲什麼? 你覺得最後的這個咕嚕嚕可能是什麼呢?爲什麼?
三、完整閱讀現在我們一起把這個故事完整地講一遍。
討論：三個咕嚕嚕和小狐狸你喜歡誰?爲什麼?
教師小結：老師和你們一樣，喜歡小狐狸的天真可愛、三個咕嚕嚕的聰明機智。
四、拓展經驗：
喜歡這個故事嗎?爲什麼?如果小狐狸不相信咕嚕嚕的話，那會發生什麼更有趣的事兒?把你想象的更有趣的事兒回家講給爸爸媽媽、爺爺奶奶聽，好嗎?
