爲了給衆多家長在教育孩子的過程中找到更客觀的教育感覺，不同風格的養育形式，會導致孩子有不同的發展。要培養孩子有愛心，懂得照顧別人，善於與人交往，什麼方法最有效?是講道理?還是哄?還是打罵? 爲什麼同樣的方法有的人用有效，有的人用卻無效?
其實，一種教育方法是否有效，關鍵不在於方法本身，而在於它在什麼樣的親子關係中運用。
有這樣幾種風格的養育，直接決定親子交往的質量，是影響教育效果的神奇“開關”。
1、縱容放任型。
家長特點：無條件的愛孩子，但對孩子沒有任何要求，沒有任何引導，放任自流，卻自認爲是“順其自然”;即便提了要求，也不能堅持讓孩子做到。(遷就、順從、溺愛、哄騙...)
孩子發展狀態：經常一個人瞎玩，由於缺乏指引，不知道一件事自己該不該做，做得到底對不對;在家裏是“小皇帝”，在外馬上就蔫。其實孩子的內心常常焦慮不安，自控能力很差，缺乏進取心和探索精神。(不聽指令、隨意性大、無法無天...)
2、專制霸道型。
家長特點：對孩子控制很嚴，這也不行那也不行，並且要孩子無條件服從自己的各種要求，一旦違反嚴厲懲罰;而且對孩子提的要求更多的是從自己的喜好出發，也很少跟孩子解釋爲什麼;自認爲愛孩子，但從心理角度看，孩子感受不到他們的溫暖和支持。
孩子發展狀態：特別容易形成性格和行爲上的兩面性，焦慮、退縮、不滿、拒絕、對人缺乏信任;同時自己還缺乏自信，沒有安全感，要麼懦弱，要麼有很強的報復心理和攻擊行爲。(主動性弱，畏畏縮縮......)
3、忽略默然型。
家長特點：更多的沉浸在自己的需要中，不關心孩子，也不對孩子提要求。
孩子發展狀態：非常容易產生各種不良的行爲問題，身心都得不到健康發展。
4、平等客觀型。
家長特點：關心孩子、信任孩子、尊重孩子、理解孩子、傾聽孩子，對孩子的需要能作出客觀、合理、敏銳的反應，能給孩子及時貼心的幫助;對孩子提出明確、清晰、具體的要求，這些要求是一個人適應社會所必須的，而不是從父母自身的喜好或情緒出發的;會告訴孩子爲什麼要對他提出要求，同時鼓勵孩子與自己妥當交流。
孩子發展狀態：非常容易形成友善、真誠、合作、自立的品質;有較強的自我控制能力;社會環境的適應性比較好;能愉快而自信地學習。
最後——
專家講解了多年研究和實踐證明的教育步驟和具體應該擁有的心態：
第一，要非常有耐心;
第二，要學會觀察孩子;
第三，用“自由+規矩”的教育形式，根據孩子不同月齡段，把握好不同時期的尺度和分寸;
第四，用平等、尊重、平和的心態對待孩子;
第五，一定要懷抱“與孩子一起共同成長”的願望，改善教育者的慣性思維和不良的潛意識。
