愛，爲什麼會讓孩子感覺到窒息呢?不可置信，爸爸媽媽對孩子都是滿滿的愛，但是這種愛卻讓孩子感覺到窒息，一起看看這位媽媽的真實案例吧，或許你能明白點什麼。
在深圳生活的幾年裏，我每天早上要去菜場買菜。一天清晨，天空下了一點稀稀拉拉的毛毛雨，雨點時有時無。我沒有帶雨傘，反正雨點也不會打溼衣服。我走到菜場需要十分鐘左右的時間，買完菜走出菜市場，雨也基本停止了，空氣非常潮溼，感覺很悶。
這個時候，我看到兩個年輕女人推着一個童車走了過來。她們沒有打雨傘，邊走邊聊天，很悠閒。我推測一個是童車裏孩子的媽媽，一個是照顧孩子的保姆，看樣子她們是去菜場附近的早餐店吃早餐。童車裏有一個一歲左右的孩子，可能是因爲擔心雨點打溼孩子衣服的原因，照顧孩子的女人把童車的白色透明塑料雨篷放了下來。這個雨篷將孩子嚴密地保護起來了，沒有透氣的窗口，空氣完全不流通。
此時，我發現孩子在童車裏很煩躁，不停地轉頭看自己的媽媽，表情很痛苦的樣子。孩子舉起雙手想去抓塑料雨篷，但又抓不住，於是在被雨篷束縛的空間裏亂舞。一會兒，孩子便哭了起來。我站在他們旁邊，看看孩子，又看着兩個女人。她們發現了孩子在哭，彎腰看着孩子，隔着塑料雨篷，安慰孩子“不哭不哭，乖啊!”孩子的眼神在乞求，期望她們把自己抱出這個密閉的空間，能夠有新鮮的空氣呼吸。但兩個女人沒有看懂孩子的眼神，也沒有聽懂孩子的哭聲。
我感覺到這個孩子因爲空氣不足，在密閉的童車裏悶熱而難受。於是，我對這兩個女人說：“孩子悶在裏邊，沒有空氣很難受，把這個雨篷收起來，這樣他就不會哭了。”兩個女人看着我，眼神裏流露出“多管閒事”的意思。但她們還是對我解釋：“下雨了啊，孩子凍着怎麼辦?衣服會弄溼的!”我說：“你們也沒有打雨傘嘛，雨都停了，這麼悶熱的天氣，孩子不會凍病的。”兩個女人白了我一眼，推着童車走了。我轉身看着她們，她們沒有理睬孩子在童車裏的掙扎，孩子依然被悶在塑料雨篷裏。至今，孩子掙扎着想拉開雨篷的情景一直都還留在我的腦海，揮之不去。
這兩個女人，她們在雨已經停止的時候，假設孩子會被雨滴弄溼並由此得病，她們就有了充足的理由來讓孩子密閉在一個塑料空間裏，不得呼吸自由新鮮的空氣，而這樣的行爲被人們用偉大的“愛”來包裝着。這種被“愛”包裝的禁錮，給孩子帶來的是無法掙脫的窒息感!
很多時候，父母愛孩子就像這兩個女人的思維，我們不屑也不願意去體會孩子當下的感受，不去體會孩子內心的世界有沒有新鮮的空氣讓他們自由地呼吸。我們每天的唸叨、對孩子未來的描述、對孩子的好，統統都變成了一個假設：“如果現在不努力，將來就考不上好大學，然後就沒有好工作，就沒有高收入，最終也就沒有了幸福的生活，這輩子就完蛋了!”這樣的假設就像童車上的那個白色塑料雨篷，讓孩子的心靈窒息，讓生命的靈氣枯萎!
父母這樣的假設也讓自己心靈的眼睛被矇蔽，感受孩子的能力被禁錮，從此，我們看不到孩子眼神裏漸漸褪去的光芒，看不到孩子臉上漸漸消失的笑容，看不到孩子對自己生命的希望，看不到孩子內心的寧靜和幸福感，我們更加無法感受到孩子內心對未來的掙扎。即使我們偶爾發現了，也會用一個念頭來麻痹自己“以後等他出人頭地就好了，現在熬着吧。”我們所有對孩子進行的傷害都有了一個道貌岸然的詞語“愛”!於是，我們每次傷害孩子後都會說：“我做的一切都是爲了你將來有好的前途啊!”這就像童車裏的孩子被愛窒息着，媽媽還說是爲了他好一樣。
然而，孩子們需要的是當下新鮮的空氣、充足的睡眠、獨立的思考、心靈的自由，以及學習掌控自己命運的能力……如果生命在當下，卻沒有活在當下，而是被窒息在父母假設的未來中，被假設的未來懸空的孩子，他們如何建構自己?如果沒有對當下的身心感悟，哪裏會有生命對未來的希望?
是不是考不上好大學，這輩子就真的沒有指望了?有時候，我坐在一個環境優美，很有特色的西餐廳或者水吧裏就在想：這個餐廳或者水吧的老闆快樂嗎?他們的生活幸福嗎?假如我的孩子不是學業優異的孩子，他沒有考上好的大學，但他喜歡做西餐，他開了一家這樣的西餐廳，應該沒有問題，既能夠養活自己，又能夠享受自己的愛好，還會體驗到創業的快樂和成就感，他生活的幸福感不比那些上了名牌大學的孩子少啊!
曾經看過一則報道，這個真實的事情發生在上個世紀90年代。一個男孩很喜歡汽車，對修理汽車特別感興趣。於是，他在中學期間經常逃學，到汽車修理廠去看師傅們修理汽車，還主動地幫助師傅們幹活。每天回家都一身油污，老師告狀不少，父母打罵也不少，但是他依舊逃學到修理廠。師傅們很喜歡他的勤快和聰明，都願意把自己的技術教給他。漸漸地他開始買書看，學習修理汽車的知識，如飢似渴地學習，把學到的理論用在他的實踐中。父親看他對汽車如此癡迷，無法阻止，也就不管了。初中勉強畢業後，他不再上學，直接到修理廠幹活，在做自己喜歡的事情的同時，他可以掙錢養活自己了。
幾年過去了，他的同學有的考上了名牌大學，也有的四處打工。而他的修車技術已經達到了一流水平，掙的錢已經能夠買車買房了。又過了幾年，那些考上大學的同學畢業了，有的還在找工作，有的有了穩定的收入，有的在繼續讀研究生，而他已經是當地赫赫有名的修車大王，有了自己的公司和修理廠，專門修理名貴汽車。凡是其他廠裏的師傅不能夠解決的問題，只要請到他，一定能夠完滿解決。後來，他的生意越來越大，已經不是隻有修理廠了。此時，他開的汽車是當地最昂貴的汽車，他的住房早已經是豪宅了。那個時候，他才24歲。這個孩子沒有被成人編制的塑料雨篷禁錮，他伸手打破了成人對他的控制，按照自己生命的方向活着，活出了自己!
這個世界的精彩在於每個人按照自己的精彩活着，上天的本意就是這樣的。因此，上天創造了每個人的精彩——廚師、修車工、補鞋匠、工程師、科學家、教育工作者、農業工作者、經濟學家、品酒師、調酒師……如果孩子生命的精彩沒有被父母發現，反而被父母禁錮着，甚至被毀滅了，這就是對孩子的“犯罪”。父母要做的，就是幫助孩子活出上天給予他們生命中的精彩!
然而，我們的孩子，有多少是在教育的幫助下，活出了自己生命中的那筆精彩呢?
