媽媽育兒心經之搞定不聽話的孩子

“爲什麼我的孩子總愛玩手機，從來不願意看書？”

“爲什麼我的孩子這麼叛逆，你說什麼，他的回答永遠都是‘不’？”
“爲什麼越是不讓他做的事情，而他越要去做？”
“爲什麼一不開心，他就會大喊大叫？”
這幾位朋友問題中的“孩子”和“他”，都是與優優年齡相仿的小男生。說實話，這些媽媽們的問題，很多也是優優曾出現過的，只是...媽媽一發現問題的苗頭，就將其扼殺在萌芽狀態；而且...只是媽媽的一些小小的轉變，就可以換來優優大大的改觀。

【蹲下與孩子交談】這一點媽媽有兩方面的體會，一方面則是，很多時候，優優犯了錯誤或做了錯事，如果媽媽站着批評小朋友，優優是根本意識不到的；但如果媽媽蹲下來，拉着優優的手，與優優的目光平視，只需要說一句簡簡單單的“優優，這樣做是不對的”，優優便會很認真地看着媽媽，說“對不起”。另一方面則是，一些需要立馬叫停之事，如果媽媽只是一味地對着優優喊“停下來”、“Stop”，小朋友不但不聽，而且還會做得更歡；但如果媽媽走到其跟前，蹲下來，平視地望着優優，說道“這樣不可以”，小朋友便真的會立馬停下來。

【擺事實與講道理】優優是個吃軟不吃硬的小朋友，一些事情，如果爸爸或媽媽想用簡單的“武力鎮壓”，那是絕對行不通的，一定是要與其擺事實、講道理的。一個很簡單的例子便是，媽媽每天帶着兩個小朋友去公園散步，該回家的時候，如果媽媽一再要求優優，“走，我們回家”、“不行，現在必須回家”、“不能玩了”......那肯定是無效的，只會換來倔強優優的大哭大鬧或大聲叫喊“不”；而媽媽如果和小朋友好商好量地說，“弟弟餓了，要回家吃奶奶”、“天氣太熱了，我們回家吧”、“媽媽要回家喂弟弟，給優優做飯”......那麼優優一定會非常痛快、而且非常開心地拉着媽媽的手朝家的方向走去。

【提高嗓門之錯誤】偶爾遇到心情有不好或耐性耗盡之時，對於優優的胡攪蠻纏或哭哭鬧鬧，媽媽也會提高嗓門兒，想以自己的聲音蓋過優優的聲音，以此起到壓制的效果，但經過幾次，媽媽意識到自己這樣做是大錯特錯。由此，優優也開始變得凡事大喊大叫，尤其是弟弟哭了的時候，優優也會衝着弟弟一通大喊大叫。優優這樣對弟弟是不應該，但這“不應該”的源頭還在於媽媽，優優是有樣學樣，也想以自己的聲音壓住弟弟的哭聲呢！事後媽媽做了很深刻的反省，從此以後媽媽是努力再努力，做到不喊不叫、不斷磨練自己的耐心；而優優也由此改變了對弟弟的態度。

【耐心去做每件事】對於兩個小朋友，媽媽真的是很佩服自己的耐心（“育兒路上媽媽請慢下來等等孩子”），而對於爸爸，就沒這麼幸運了，很多時候，爸爸一開始磨蹭，或者說話一開始囉嗦，媽媽就開始不耐煩，不願意再繼續與爸爸同做的事情。以此給優優帶來的壞影響則是，小朋友做事情也會有半途而廢、因爲一點不順而不願意繼續下去的現象，很不利於專注力的培養。意識到這個問題之後，媽媽做了小小的改變，要麼告訴爸爸事情怎麼做更快更好，要麼就什麼也不說地任爸爸繼續下去，再要麼就是晚上睡覺時避開小朋友與爸爸在臥室裏聊。現在想想，優優是個專注力非常強、而且意志非常堅定的小朋友，可能與此也有關係吧！

【放下手機陪優優】電子設備和網絡技術發達的今天，幾乎每個人都被俘虜，在優優還小的時候，媽媽認爲小朋友不懂，於是很多時候趁優優自己玩之時，媽媽看看手機信息，或在電腦上寫寫博客。當時的感覺就是，本來乖乖自己在玩的優優，一見媽媽玩手機，就再也不乖了，哭哭鬧鬧不說，而且總纏着媽媽做這做那的。後來媽媽一想，也是啊，手機剝奪了媽媽對優優的關注，小朋友肯定不開心啦！從此以後，媽媽每天都會將手機放在桌子上，QQ、微信和郵件都關成靜音，唯有電話是音樂（以確保有急事可以找到媽媽），這樣一來，媽媽可以非常專心地陪着優優，或者就是坐在沙發上看書，小朋友也會非常乖巧地自己玩。

【嚴格地遵循作息】想必媽媽們都有相同的經歷，由於種種原因而打亂了小朋友的作息時間和規律，優優小的時候，爸爸媽媽也出現過幾次這樣的情況，出去玩晚上回來得晚，認爲小朋友在車上睡了就沒關係，但孰不知，在車上睡着了的優優，到家後從車裏抱出來又醒了，這樣睡眠就被打斷了，不哭不鬧便是幸運；但被打斷的睡眠，會直接影響到第二天的情緒，優優一般第二天就會很不開心。經歷了幾次如此的波折之後，每次爸爸媽媽帶小朋友外出，都是嚴格遵循小朋友們的作息時間和規律，當然，提前對行程的安排和合理規劃還是非常重要的。

【減少使用否定詞】隨着小朋友年齡的增長，好奇心也不斷增強，於是便出現了很多“這不行”、“那不可以”之事，因此媽媽在生活中也免不了很多諸如“不”、“NO”等的否定詞，往往都是媽媽越是說“不能...”，而優優越是要...。後來媽媽通過讀一些育兒書發現，這是此年齡段小朋友的共性，一來是他們腦子接收信息的能力還有限，不會理解“不”的含義，媽媽說“不要什麼”，他們聽到的、進入大腦的，就是這個後面的“什麼”，而忽略了前面的“不要”；二來也是一種叛逆的表現，媽媽越說不要怎麼樣，小朋友越要怎麼樣，以此來試探媽媽的底線；三來便是小朋友們對於負面的詞彙，都是具有牴觸心理的。瞭解了這些，媽媽便改變了說話方式，與其說“不能在沙發上蹦蹦跳跳”，不如說“到地上來蹦蹦跳跳”，效果真的很不錯，也算是以此而轉變了優優的注意力吧！

媽媽最後語：其實，這些“媽媽的小轉變”和“優優的大改觀”，說白了，也就是育兒路上言傳與身教的力量，媽媽是優優的第一任老師，優優都是在日常生活的不經意間學習，耳濡目染，潛移默化，優優很多問題的根源，其實都在於媽媽，在於那個陪伴他們最多的人。