教育活動目標 :
1、讓幼兒學會正確疊被子,整理牀鋪的方法。
2、培養幼兒的生活自理能力。
活動準備 :
幼兒自己做事的圖片,小牀,牀上用品等。
活動重點 :
掌握疊被子整理牀鋪的方法的方法。
活動過程 :
—、導入活動:
現在老師請小朋友看一組圖片,播放錄像。
提問:請小朋友說一說你剛纔都看到了什麼?(自己穿衣服,自己洗臉,自己吃飯,自己疊被子等)
那麼你們平時在家裏,都有那些事情是自己做的?讓幼兒暢所欲言。
二、請兩個在家裏自己疊被子的幼兒演示一下,自己在家裏是如何疊被子的。
三、教師示範疊被子的正確方法:先將被子鋪開,自己站在長的一邊,將長的兩邊 都向中間對摺,再將短的兩邊對摺,這樣被子就疊好了。
四、遊戲:比比誰最棒
每組選兩個幼兒進行比賽,教師進行小結。
五、剛纔我們學會了疊被子,那麼怎樣讓我們的牀鋪變得更整齊呢?
六、出示一個比較亂的牀鋪,應該怎樣讓這個牀鋪變得整齊?請一名幼兒整理並說出自己是如何整理的?(玩具放在玩具櫃,書本放在書架上,衣服疊整齊,被子放在牀的一邊,合起來的一邊朝外,枕頭放上去等) 七、那麼自己在家裏應該如何做呢?(如:不亂放東西,自己整理自己的牀鋪等)
活動延伸:
家長引導幼兒自己的事情自己做,對幼兒的進步要及時的表揚。
對能力較差的幼兒,要多鼓勵。並讓能力強的幼兒幫助能力差的,讓幼兒自己體驗整理牀鋪。
教案二:我會整理活動目標:
1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
2、學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。
活動重點:知道要保持房間和自己用的物品的整齊。
活動難點:學習整理自己的房間,能按物品的種類有序的擺放物品。
活動準備:
1、請家長提供幼兒房間的照片。
2、練習冊。
3、故意弄亂教室。
活動過程:
一、通過討論進入活動主題。
1、師:你有自己的小房間嗎?你的房間裏都有什麼?
2、師:爸爸媽媽的房間裏有什麼呢?
3、教師鼓勵幼兒大膽發言。
二、教師出示照片,讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。
1、教師:猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什麼感受?
2、幼兒猜測並回答。
3、教師小結:照片中的房間有的比較凌亂,有的比較整齊。
三、引導幼兒討論使房間乾淨整齊的方法。
1、教師:怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?
2、幼兒交流討論。
3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經驗,如按照物品的歸類,將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。
四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室裏的用品。
1、教師:你們看,我們的教室很亂,現在讓我們一起來收拾教室吧!
2、幼兒開始動手分區域收拾教室。
五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。
教師:現在你們自己動手整理了教室,也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了,你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?
師、幼小結:按物品的用法、材質等歸類擺放好。
六、介紹練習冊的操作方法。
1、教師:在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題,需要小朋友根據自己的實際情況給自己打分噢!看看你能爲自己打幾分呢!
2、教師:首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了,明天又不做呢?
3、教師小結:整理不是一天的事,我們只有每天都在整理,時時在整理才能讓我們的教室、寢室,我們自己的小房間整整齊齊的。
教案三:《我會整理》
活動目標:
1、學習按物體的用途分類,並根據物品的共同特徵設計標記。
2、學習有條理地收拾、整理物品,養成物歸原處的好習慣。
重點難點:
按物體的用途進行分類,並嘗試設計標記。
活動準備:
1、玩具、食物、服飾三大類物品的圖片若干
2、三個顏色不一樣的盒子;幼兒人手一張白紙和水彩筆。
活 動 過 程
設 計 意 圖
一、談話引入
請小朋友說說媽媽是怎樣整理家裏的物品的。
一、物品大展示
豆豆家裏的東西可真多,我們來看看都有些什麼?
教師出示各種物品的圖片,幼兒說出物品的名稱。
豆豆不會整理,想請我們小朋友幫忙,該怎麼整理呢?
二、物品大分類
整理就是把同一類的物品放在一起,那麼這些物品都有什麼用處?哪些屬於是同一類的?
幼兒將圖片根據用分成3類。
集體檢查分類情況,說說這些物品有什麼用處,屬於什麼類別?
出示三個小盒子,幼兒依次將整理好的物品圖片擺放到盒子裏。
三、物品大標記
今天,我們幫豆豆將家裏吃的、玩的、穿的都整理好了,那怎樣讓豆豆知道盒子裏裝着什麼呢?
如果盒子裏裝着吃的東西,可以畫什麼標記?
都是玩的怎麼畫標記?
有什麼標記一看就知道是穿的東西?
請幼兒自選一種物品,發揮創造想象,畫出標記圖。
幼兒按自己設計的標記貼到相應的盒子上。
幼兒操作,教師巡視,個別指導。
四、幼兒標記展示
幼兒共同欣賞同伴設計的標記,進行評價。