一、活動目標：
1、知道人臉上的表情能表示高興、傷心、憤怒、害怕等不同情緒。
2、大膽地想象和創作，學習以繪畫的方式來表現某種情緒，並注意眼睛、眉毛、嘴巴等細節的變化。
3、體驗美術活動和創作成功的喜悅。
二、活動準備：
1、表情相冊、故事《碰碰船》 （多媒體課件） ；
2、各種空白表情面具多個（與幼兒數量等同） ；
3、勾線 筆（與幼兒數量等同） ；
4、音樂《表情歌》 。
三、教學過程：
一、以《表情歌》引入，集中幼兒注意力。
教師和幼兒邊唱《表情歌》邊做律動。 師：剛剛我們唱了什麼歌？這些表情都會表現在我們的臉上。
二、看錶情相冊，引起幼兒對錶情的興趣。
相冊中的小朋友都有哪些表情呢？爲什麼會有這些表情？
三、選擇不同的表情講述故事結尾。
(1)聽故事《碰碰船》 。
師：這些表情也藏在一個故事裏呢，你們想聽嗎?(結合故事課件，教師講述故事，全體幼兒聽故事。)
(2)幼兒自由選擇表情圖講述故事結尾。 師：小強和小語的船碰到了一起，小強很開心，可是小語會怎麼樣呢? 師：誰來告訴大家小語會怎麼樣?(結合自己所選的表情圖，填圖講述。)
(3)擴散性思維：豐富幼兒對錶情的認識。
師：小語除了會哭、笑、生氣外，她可能還會怎麼樣?
四、 變臉遊戲，放鬆幼兒心情。
1、玩法：教師背對幼兒，看老師的手勢，幼兒數數 123，當數到 3 時，教師馬上轉身面對幼兒，同時臉 上戴着一種表情面具，幼兒根據面具的提示作出相應的表情，要求反應迅速。
2、剛纔我們一起玩了遊 戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。
五、 畫表情講故事。
師引導：我們表演了表情，現在請你用筆來畫一畫表情，這是小朋友在做遊戲的樣子，可是老師忘了畫 表情。如果圖片上的小朋友是你，你會怎樣呢?請你畫出表情來告訴老師。(出示幼兒遊戲時的圖片。)
(1)幼兒取一張遊戲時的圖片，根據自己的體會，用添畫表情圖來表達自己的心情。
(2)用幻燈展示幼兒作品，並請其中幾個幼兒爲大家講述表情發生的事情。其他幼兒互相講述。
教學目標：
1、 通過移情遊戲，提高幼兒的移情能力，培養其樂觀向上的積極情感。
2、 提高幼兒親社會的行爲水平。
活動重點：引導幼兒說出產生不良情緒的原因，尋找應對不良情緒的方法及對策。
活動難點：引導幼兒如何調整不良情緒。
活動準備：
1、 高興、生氣、難過和害怕四種表情的小娃娃。四種表情的圖片各一個。產生不良情緒的背景故事圖片各一個。
2、 音樂光盤，幻燈，紙筆同幼兒數量。
教學過程：
一、 用木偶表演遊戲向幼兒展示四種表情——喜、怒、悲、怕。
1、今天我們請來一位小客人，他很想和你們成爲好朋友，讓我們一起熱情地請他出來吧，（你好，你好；小朋友好）他的名字叫醜娃娃，他要給我們表演一個節目作爲送給我們的禮物，大家給他們鼓掌加油吧！（配上京劇鼓點音樂，小娃娃表演變臉的節目，給小朋友出示四種表情）
2、提問，引導幼兒把觀察到的四種表情說出來，並分析產生這種表情的原因。
醜娃娃的節目表演完了，我的問題也就有了
（1）醜娃娃給我們表演的是個什麼節目呢（變臉）
（2）他表演的時候出現了什麼樣的表情呢（四種）
（3）笑臉，你來猜一猜，醜娃娃爲什麼他爲什麼會高興？
（4）哭臉，醜娃娃怎麼會這麼傷心呢，你猜發生了什麼事情？
（5）生氣，什麼事情發生的時候他會生氣？
（6）害怕，這個表情真可怕，什麼事情讓醜娃娃這麼害怕？你來猜一猜。
二、 看圖片講故事，引導幼兒觀察圖片說出表情及產生的原因，並且找出應對不良情緒的有效方法及對策。
（1）這個圖片中的情況你遇到過嗎？
（2）遇到這樣的情況你是怎麼做的？
（3）剛纔你看到的這些故事要是發生在你身上你心裏會舒服嗎？除了剛纔我們看到的，在你周圍有那些事情引起你有這種不舒服的感覺？
（3）這些生氣、悲傷、害怕的情緒對我們的身體有害處，都是不良情緒，那麼我們怎麼做才能不讓這些情緒影響我們呢？下面我們來看看如果這些事情發生了，你怎麼做就會把自己的情緒轉變好了，讓自己更舒服點。出示圖片，引導幼兒尋找應對不良情緒的方法。
三、 變臉遊戲，放鬆幼兒心情。
1、玩法：教師背對幼兒，看老師的手勢，幼兒數數123，當數到3時，教師馬上轉身面對幼兒，同時臉上戴着一種表情面具，幼兒根據面具的提示作出相應的表情，要求反應迅速。
2、剛纔我們一起玩了遊戲，你自己更喜歡哪種表情呢，（高興），是的，我們都喜歡高興快樂的表情。
四、 畫表情講故事。
1、師引導：我們表演了表情，現在請你用筆來畫一畫表情，然後你說說這個表情背後發生的事情。
2、幼兒操作。
3、用幻燈展示幼兒作品，並請其中3個幼兒爲大家講述表情發生的事情。其他幼兒互相講述。
五、小結。
你們說的很棒，和你們在一起遊戲我感覺很快樂，我們以後要學會用上面說的方法來轉變我們的不良情緒。
教案三：會變的臉
活動目標：
1、欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學習用帶有情感色彩的色調錶現人物臉部表情。
2、能與同伴用眼神、表情進行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進行表演唱。
活動準備
：1、豐富幼兒表達人物表情的語句和詞彙，學唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
2、美術活動用的材料、小鏡子。
活動過程：
活動一：
1、做照鏡子的遊戲，讓幼兒在鏡子裏做出各種表情，進行自我欣賞。
2、輪流請幼兒把表情重複給大家看，互相交流、欣賞。引導幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學習用語言進行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子裏的我》，幼兒邊聽邊用表情、動作加以表現。然後師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌裏去，教師要幫助幼兒記錄下來。
4、複習歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學習自由創編歌詞，並帶有表情地進行表演。
活動二：
1、師生共同分析、討論各種表情的表現特點。
2、幼兒自己選擇表現方式（繪畫、拼貼、泥塑等），繪製出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的作品展示出來，讓幼兒猜一猜、學一學每一件作品所表現的表情，看一看與作畫幼兒的想法是否一致。
