教學目標
1、通過欣賞《水族館》學生能夠聽出主旋律,感受樂曲情緒的同時併爲樂曲伴舞。
2、通過伴舞等一系列活動,體驗小組合作的快樂。
教學重難點:
重點:學生能夠聽出樂曲的主旋律,感受樂曲情緒的同時併爲樂曲伴舞。
難點:學生自主聽出主旋律並跟唱。
教學準備:
鋼琴多媒體彩帶
教學過程:
一、導入
(1)師:同學們,你們見過水族館嗎?請你說說你見過的水族館是什麼樣子的?
生:自由回答
(2)師:今天老師也帶你們去看一看水族館,看完之後告訴老師,你都看到了什麼?
(視頻播放水族館畫面,伴奏音樂《水族館》)
生:自由回答
(提示學生除了魚還看到了什麼?引導學生說出“水草”)
二、聽賞樂曲(主旋律教學)
(1)師:海底世界可真美啊,有一位法國的作曲家叫“聖一桑斯”譜寫了一段優美的旋律,我們一起來聽一聽。
(播放書32頁主旋律)
(2)師:這段旋律帶給了你怎樣的感受?請你說一說?
生:自由回答
(師作引導,讓學生說出旋律的快慢,帶給人一種舒緩優美的感覺)
(3)師:跟着老師一起來唱一唱吧
(唱譜哼唱主旋律,教師先完整範唱四樂句)
(4)學生跟唱
(提示長音處,老師的琴不停,學生的長音一直延長)
(5)復聽主旋律
(學生跟唱譜)
(6)師:你覺得這段旋律適合表現水族館裏的小魚還是水草呢?爲什麼?
生:自由回答
(7)師:看老師來模仿水草的動作,你發現了什麼?
(長音處教師動作延長)
生:自由回答
(8)師:跟着老師一起來做一做吧!(邊聽樂曲邊做動作)
(9)學生自己跟音樂做動作。
三、完整聽賞樂曲
(1)師:讓我們完整的聆聽樂曲,請你聽到水草旋律時做一做動作,聽到小魚旋律時模仿小魚的動作!
(完整播放樂曲,學生自由發揮表演)
(2)師:書中33頁就是這首樂曲的演奏順序,讓我們邊聽邊看好圖譜,根據你的想象隨音樂表現一下吧!
(3)師:你能聽出圖譜中,圓形和三角形各表示什麼了嗎?
生:圓形表示水草旋律,三角形表示小魚旋律。
(4)師:靜心聆聽音樂,樂曲中圓形和三角形部分,根據你的想象隨音樂表現一下吧!
(完整聽樂曲,師生共舞)
四、拓展,創編
(1)師:你能利用身邊有限的道具,來更生動的模仿水草和小魚嗎?
(分小組討論)
(2)請個別小組分享他們的新發現,並請他們表演。
(3)完整聽樂曲,教師發放綵帶,並和學生一起邊聽邊舞蹈!
五、課堂小結並下課
教案二:水族館活動目標:
1、積極參與活動,能與同伴一起遊戲,體驗合作的快樂。
2、用身體動作表現水草的舞動和小魚的遊動,發展創造力和表現力。
3、初步熟悉樂曲旋律,瞭解優美流暢與纖巧輕快的不同音樂性質,通過水草和小魚的遊戲表現音樂。
活動準備:
幼兒準備:已欣賞過有關水族館的影碟,豐富有關水族館的經驗。
教師準備:多媒體、錄音機、磁帶及相關道具。
活動過程:
1、聽音樂,和幼兒玩遊戲入場。
2、完整欣賞音樂,初步感受音樂的旋律和節奏。
3、播放音樂,藉助多媒體進一步感受音樂。
4、分段欣賞音樂,引導幼兒理解音樂中的不同形象。
(1)欣賞表現水草形象的音樂,啓發幼兒用舒展、優美的身體動作表現水草的舞動。
(2)欣賞表現小魚形象的音樂,啓發幼兒用纖巧、輕快的動作表現
小魚的遊動。
(3)欣賞音樂的結束部分,啓發幼兒嘗試表現小魚和水草共同遊戲的快樂情境。
5、分角色、運用道具完整地聽音樂表現。
活動提示:
1、在活動第一個環節中,教師和幼兒玩的遊戲規則爲:老師做動作,孩子不做動作;孩子做動作時,老師不做動作。老師牽着朋友一起做動作,孩子也牽着朋友一起做動作。同時教師注意,自己做動作時,音樂爲A段;孩子做動作時,音樂爲B段;與朋友一起合作做動作時,爲音樂的結束部分。
2、在活動中教師選用的道具可以是色彩鮮豔的紗巾,也可以是皺紋紙。
3、提請家長配合:家長可帶孩子一起了解更多的有關水生植物和動物的知識,豐富孩子的相關知識經驗。
教案三:《水族館》
活動目標:
1、熟悉樂曲的旋律,瞭解樂曲的AB結構。
2、會用身體各部分的扭動動作來表現水草的生長,感受段音樂的優美流暢,大膽創編不同的魚遊動作,表現段音樂的纖巧輕快。
3、進一步體驗與同伴交往的愉快心情。
活動重難點:
會分辨音樂做相應的動作,大膽創編不同的魚遊動作和水草動作。
活動準備:
請有條件的家長帶孩子去參觀水族館;磁帶錄音;海洋世界的vcd;小魚和海草的頭飾。
活動過程:
一、創設情境,激發幼兒欣賞興趣。
師:今天老師帶來了一段好看的vcd,我們一起來看看。(播放vcd)
師:你們看到了什麼?(許多魚,魚兒在水中游等)這麼多漂亮的魚在遊,你覺得小魚的心情怎麼樣?我們也來學學小魚遊吧。(在座位上簡單的動一下)海洋裏還有什麼呢?(水草、)
二、完整欣賞音樂,初步瞭解音樂結構。
師:小朋友做的動作真不錯,有個外國叔叔也很喜歡這個海洋,所以寫了一首樂曲,把你們看到的都寫進去了,我們來聽聽,想想,這個音樂告訴我們一件什麼事?
1、播放音樂,讓幼兒傾聽樂曲。
師:覺得這首音樂好聽嗎?有沒有特別的地方?(一會快一會慢),你猜音樂慢的時候會講什麼呢?快的地方呢?(教師引導幼兒說出水草、小魚。)
2、再次播放音樂,引導幼兒邊聽音樂邊看教學掛圖,瞭解a段音樂是水草在生長,b段音樂是小魚在游來游去探望水草。
師:老師把音樂畫了出來,我們一起來看看,(出示圖譜)慢的音樂用水草表示,快的音樂用小魚表示。我們再聽一遍。
三、分段欣賞音樂,創造性的進行表演。
1、幼兒欣賞a段音樂,鼓勵幼兒做出各種優美、舒展的動作,表現水草不同姿態的生長動作。
師:水草會水中會怎麼動呢?針對個別幼兒的優美的動作讓其他幼兒來模仿、學習。
2、幼兒欣賞段音樂,鼓勵幼兒創造性的表現小魚游水與水草遊戲的動作。
師:小魚在水中會怎麼遊?引導幼兒用不同的游泳姿勢:快遊、慢遊、上下游、倒退遊等。
3、樂曲結束時,啓發幼兒用動作與水草告別。
四、完整的聽音樂做遊戲
1、教師與幼兒一起隨音樂做動作。
2、幼兒分角色進行遊戲,扮水草角色的幼兒可找合適空間隨意站立,小魚可移動位置遊動。
師:老師幫你們準備了很多的小魚和水草頭飾,請小朋友自己選擇頭飾扮演角色,水草們要分開站,小魚也要找到一顆自己喜歡的水草藏好。(一定時間後老師進行檢查,看看幼兒是否找到了空的地方站好)我們一起來聽音樂看着圖譜遊戲吧!
活動結束:
今天我們真開心,和小魚小草一起做遊戲,等等我們去操場在遊戲。