1、提高幼兒對科學探索活動的興趣,體驗愉快情緒。
2、發展觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
3、通過觀察及探索,感知不同紙張的吸水性能。
活動準備:1、操作材料:
(1)紙折睡蓮(質地有白紙、蠟光紙、牛皮紙等)。
(2)記錄表格。
2、知識準備:已認識上述紙張。
3、教具:三個盆,分別裝水、沙、土。
活動過程:一、導入,激發幼兒興趣。
師:(出示紙片)這是一張有很多個角的紙片。看,我把它變成了什麼?(折成睡蓮。)
小結:我變出了一朵正在睡覺的蓮花,叫睡蓮。
二、遊戲:睡蓮睡蓮哪裏開?
1、師:這兒有沙、泥、水,睡蓮在裏面會怎樣呢?(同時放進去,幼兒觀察並講述。)
2、師(邊問邊指):
睡蓮睡蓮哪裏開?
幼齊:沙裏它不開
睡蓮睡蓮哪裏開?
幼齊:泥裏它不開。
睡蓮睡蓮哪裏開?
幼齊:水裏它纔開。
3、師:紙座的睡蓮放到水裏,它的花瓣會張開來,慢慢開放,這是爲什麼?(引導幼兒初步理解紙的吸水性。)
三、操作活動:睡蓮花開
1、複習認識各種紙張。
師:這兒有許多睡蓮,你發現它們是用什麼紙做的?
師:我們來給它們分分類吧,相同紙做的睡蓮放在一起。
(幼兒操作,師幼共同檢查。)
2、幼兒操作。
(1)提出操作要求:你的睡蓮在水裏會開嗎?試試看吧!
(2)幼兒操作,教師巡迴指導。
(3)操作小結。
師:你玩的是哪種紙做的睡蓮?它在水裏開了嗎?(教師有意識地選擇手持不同質地睡蓮的幼兒讓其講述。)
師:你注意到了嗎,幾種不同的紙睡蓮一齊放到水裏,會一齊開嗎?
小結:紙睡蓮放到水裏,花瓣會張開來。有的小朋友還發現,不同的紙做的睡蓮,開的速度不一樣。到底怎樣呢?我們再來玩一玩。
(4)幼兒第二次實驗。
(5)交流第二次實驗結果。(引導幼兒與同伴作比較。)
(6)師演示並小結:我們一齊把睡蓮放到水裏,會發現白紙做的睡蓮開得最快,牛皮紙做的睡蓮開得最慢,蠟光紙做得睡蓮開得不快也不慢。
(7)討論:爲什麼紙睡蓮開得有快有慢呢?(引導幼兒初步理解不同的紙吸水本領不一樣。)
四、記錄實驗結果。
(1)討論如何記錄。
(2)幼兒填寫。
(3)小結,並展開記錄表。
五、師生共同整理材料,結束活動。
延伸活動
1、提供彩色水,帶幼兒觀察彩色水中的紙睡蓮。
2、提供其他質地紙做的睡蓮,引導幼兒探索發現。