一、幼兒繪畫作品與幼兒心理的關係
幼兒都有繪畫興趣，有的更是情有獨衷。在繪畫過程中，幼兒通常都很投入，因而幼兒繪畫作品也是幼兒心態的真實反映。在幼兒的繪畫作品中，用色習慣和構圖特點，往往能夠映射出幼兒的心態特徵。例如：有的幼兒喜歡用冷色調，黑色、灰色充斥整個畫面;有的幼兒用色很單一，不會換色;這些用色特點通常反映出幼兒的情緒情感波動較大或比較喜歡沉默、獨處。還有的幼兒把人畫得很小放在一個角落，有的小班小朋友塗色居然能一點都不塗到線外，這類畫面往往表現出幼兒的膽小、拘束與不自信;有的幼兒的畫面上畫着一張張笑臉，太陽、花、草、雲都在笑，很可能這樣的
幼兒認爲世界上的一切事物都是有生命的，這就是“皮亞傑”的泛靈論的看法，整個世界充滿陽光;還有的幼兒在畫面上畫了許多東西，看起來豐富多彩，但他卻不能完全講述出來;而有的幼兒畫面上沒有什麼東西卻能講得頭頭是道。這些情況都說明，幼兒所接觸的環境，所具備的生活經驗，所具有的繪畫經驗是不盡相同的，個別存在心理問題，不敢說或語言表達能力差的幼兒也大有人在。
二、幼兒的不健康心理及其成因
與他人接觸和交流，是培養幼兒健康性格成長的一個重要方面。影響幼兒與他人交往的原因一般有以下幾種：一是有恐懼感，缺乏自信心;二是有攻擊性行爲;三是有吮手指、撩衣服等神經性習慣;三是語言發展緩慢、口齒不清;四是性格孤僻、不願與人交往。
通過調查發現，這些不健康心理現象的形成，通常都與幼兒的成長環境有關。其成因如下：
1、有恐懼感，缺乏自信心的幼兒，大都是由爺爺奶奶帶大的，沒有交往經驗，有的幼兒在入學前班之前根本就沒有走出自己家大門口一步。
2、具有攻擊性行爲的幼兒，在整個大家庭中是唯一的小皇帝，受到特別的寵愛，祖父母對其百依百順，家長們經常被孩子打但一聲不吭，甚至覺得孩子的攻擊性行爲很有趣。還有的家長怕孩子在外面吃虧，讓孩子主動攻擊他人。
3、吮手指、撩衣服等神經性習慣的養成，主要是幼兒缺少安全感，父母教育不當。對孩子批評多，表揚少或工作忙經常讓幼兒獨自在家，還有的是家庭關係不和睦。
4、語言發展緩慢、口齒不清;除遺傳原因外，主要是家長忙於工作、家務、交往，對孩子採取聽之任之的態度。即使孩子出現語言發展有滯後現象也沒有及時帶孩子檢查矯治，還有一名幼兒好奇，學結巴，家長不以爲然，天長日久竟出現口齒不清。
5、性格孤僻、不願與人交往;主要是父母與孩子接觸少，交談的時間不多，沒有交往體驗，或父母離異由父親帶養。
