孩子之間有衝突，有戰爭，是常有的事情，尤其是3歲以下的孩子，他們是一個特別的羣體，缺乏與人溝通的本領，做任何事情都是隨着自己的意願，因此跟其他同齡孩子有衝突，是正常的事情，那麼孩子之間的戰爭，父母該不該插手呢?
1.與其阻斷，不如延伸
媽媽發現文文用手旋擰飲水機的熱水開關，大聲說道：“不許碰!回來!”文文的小手停頓了一下，卻沒有任何停止繼續打開水的意思。媽媽怒氣衝衝地跑過去，一把握住文文的小手：“燙手!說過多少遍了!危險!”
和平策略：
面對孩子的東摸西碰，最簡單有效的做法就是，迅速把孩子帶離現場，無需指責也無需憤怒，平靜地告知“不能碰這個”就足夠了。只有次數多了，而且每次的教養規則都一樣，孩子纔會明白，這個行爲是不允許的。
很多對孩子來說是危險的事物，恰恰又是孩子將來需要掌握的基本技能。既然孩子有興趣自己做，不如藉機教給孩子。明確告訴孩子，涼水這邊可以接，熱水那邊不可以。滿足了孩子的好奇心，戰爭消失了，學習和探索的內容擴大了。
2.允許孩子做他力所能及的事
吃飯是最容易出現衝突的環節。很多寶寶不能配合父母，經常挑釁性的一次又一次扔掉餐具，胡亂撥弄飯菜，吐出父母喂的食物。當一歲的孩子可以自己進餐，再來“餵飯”，戰爭會由此而生。進餐時，寶寶應該自己做的事情，沒有機會做，被壓抑的精力自然會轉移到飯菜以外的事物上，如餐具。
和平策略：
一歲的孩子在運動方式、對人和事的理解、對未知世界的好奇心、探索欲等很多方面都發生着變化。當你的教養和他的目標願望相一致時，他就會願意聽從你的指令，表現出聽話。
如果孩子從來都是順從，沒有自己的意志，沒有自己的情緒情感，那麼他和一個機器人又有什麼差別呢?反對恰恰是孩子個性化的過程，說明他正在進行獨立思考。
3.戰爭中不能使用反語
在和三歲以下的孩子發生衝突時，一定不能說反話，因爲他們這時的語言理解能力還不足以理解反話的真正含義。一位媽媽看到她兩歲的孩子拿着畫筆把她的衣服和牆壁上都畫花了，氣憤之餘對孩子說，“你看看!你就畫吧!”令她更氣憤的是，孩子居然笑着，似乎被誰肯定了一樣，更加大膽地畫了起來!當時媽媽感覺被氣個半死，憤怒地一把奪過孩子的畫筆，孩子一時也被嚇呆了，哇哇地開始哭起來。孰不知，正是媽媽的反語，鼓勵了孩子的破壞行爲。
和平策略：
此時最好的方式是明確爲孩子規定出可以“破壞”的範圍，循序漸進讓孩子瞭解的行事規範，他們就不會再犯“錯誤”了。面對衝突時，最好的應對措施就是“淡化”“清晰”和“一致”。
4.轉移注意力是最有效地的解決辦法
有時我們會發現寶寶越來越狡猾。尤其是三歲左右的孩子，他們的語言能力發展及其迅猛。比如很多寶寶喜歡吃糖，吃起來就很難控制。最初，他或許會被吃糖多了牙疼、拔牙會很疼等原因和道理給征服住，但是突然有一天你會發現這些對他們已經沒有任何意義了，他們不會再聽你的道理，甚至有時會說，“我要牙疼，媽媽我就要吃糖。”
和平策略：
這時最好的方式就是和孩子談判，轉移他們的注意力。你可以告訴他，如果他今天能忍住不吃，那麼就可以得到一份獎勵，當然這個獎勵一定是對你的孩子很有吸引力的，比如送他兩隻彩色筆，一本小貼畫，帶他去玩等。
找到辦法讓孩子按照你的意願去做，又讓孩子覺得自己有獨立性，這纔是戰爭的最佳處理方式。從發展角度來看，和孩子發生戰爭雖然令父母情緒低落，心情焦躁，卻也樂趣不少。往往在戰爭的過程中，我們反思、反省，重新認識自己，認識孩子，最終獲得與孩子的共同成長。既然如此，何不快樂地迎戰呢?
