一個有着正常心智的幼兒對環境的變化會很敏感，他們需要對自己做出調整，以適應新的環境。一些幼兒會很快適應新的環境，在新環境中表現得自由自在。而另外一些幼兒對新環境適應得會慢一些，他們往往表現出膽怯、活動性差等等，這種幼兒往往被當成是內向的幼兒。
解決方法：
1、多帶孩子參加集體活動
多帶孩子參加集體活動，如和鄰居小朋友一起做遊戲，玩耍，這樣可以讓孩子進入一個兒童世界，讓他在集體生活中學會與同伴交往，在交往中會學到原來不懂的新知識，並享受到和同伴在一起的樂趣。
2、鍛鍊孩子獨立的性格
讓孩子鍛鍊獨立爸爸媽媽要創造條件讓孩子去獨立完成某種事，如買東西、去鄰居家借東西等。過了一段時間，孩子的性格就會比以前開朗多了，可以讓孩子更大膽地去接觸一些他所感興趣的事情，孩子性格內向就會改變。
像人的身高一樣，有些孩子在小的時候長得很快，到了一定年齡卻開始緩慢增長;而有些孩子在小的時候不太長個兒，到了一定年齡卻突飛猛長。人的心理髮展也是如此，家長和教師會驚訝地發現，忽然有一天孩子變得愛說話了，甚至滔滔不絕;還有一些孩子變得膽子大了，與以前判若兩人，可這些孩子恰恰是以前被人們認爲是性格內向的孩子。
解決方法：
1、讓孩子感受到家庭的快樂
中國傳統觀念，國有國法，家有家規，使得很多孩子在傳統觀念的影響下，顯出做事“一本正經”的樣子，其實父母在家裏可以給孩子營造一個開心，活躍的環境，例如給孩子講講笑話和幽默故事，互相開開玩笑，參加孩子們的遊戲，帶孩子出去玩等等。
2、平時不要對孩子太嚴厲，要求不要太嚴格
有的家長對孩子的整潔、衛生、安全等顧慮較多，因而總是限制孩子不準這樣，不準那樣，這樣會束縛孩子的個性發展。其實，在孩子玩耍時，父母只要講清玩耍時的安全隱患，完全可以放手讓孩子盡情的去玩耍。時間長了孩子自然就會變得愛說愛笑。
一個不自信的孩子往往表現爲活動性差，即行爲、語言退縮，具體表現爲不敢與人交往、不敢發表自己的觀點、從衆心理強等等，這些孩子也往往被當成是性格內向的孩子。實際上，性格的內向與外向是一種天生的傾向性，與是否自信沒有關係。實際的情況是，一些內向的人自信的水平也相當高。
解決方法：
1、多帶孩子出去旅遊，培養孩子自信心
多帶孩子出去旅遊在遊玩時，家長可以因材施教的給孩子講一些歷史文化，國內外趣事，多鼓勵孩子發表自己的看法，父母要對孩子的看法適當的給予鼓勵，增強孩子的自信心。
2、給予孩子積極的心理暗示
不要使用如“小朋友欺負你沒有?“老師今天批評你了嗎?”等一類的語言，避免使孩子在心理上總處於弱者或被動的地位。
1、由於自我意識敏感而產生對人的“緊張症”、“恐怖症”如有的中學生與異性接觸時，過分強烈地意識到對方是異性，造成情緒緊張過度，陷入尷尬局面。
2、家庭背景這往往是造成內向性格的主要因素。患者的父母常屬於較爲冷漠的人，他們深信如果要使孩子有高度的服從性，身爲父母必須與子女保持一定的距離。一位患者說：“小時候，爸媽從來不鼓勵我有好奇心，他們對我的問題不是嗤之以鼻，就是叫我少管閒事，做好份內的事。”家長不鼓勵子女去結交朋友，或參加任何課餘活動，他們認爲這類活動會使兒女"分心"，對正常的學習失去興趣，所以在踏入社會之前，青少年的生活圈子只限於學校及家裏。在缺乏與人溝通的環境裏成長的兒童，對於一般社交技巧可以說是一無所知的，他在剛踏入社會做事時，無意之中得罪了一些人，而這些人對患者所表現出來的反感，使他從此不敢再嘗試與別人溝通，同時完全退縮入自己的個人世界。
3、與經歷有關性格是人在生活實踐中，在人同環境的相互作用中形成的。人的生活環境，具體地講，就是人的家庭、學校、工作等，人與環境關係發展的過程便是經歷，經歷也是性格形成的條件。
