孩子爲什麼不聽話？那是因爲你不會說話。父母對孩子說話也是一門藝術，很多時候與孩子溝通我們主觀意見佔得太多，導致孩子不理解我們。
01
從孩子寫田字格開始，我就密切注意他的寫字狀況。
字是一個人的門面，我和老公的字寫得都不錯，當然希望孩子的字也很棒。
剛上學的時候，作業少，孩子一筆一劃寫得很認真，字還是不錯的。
可是當孩子進入了三年級，作業越來越多了，我發現他的字大不如前了：字體歪歪扭扭，還有的字，竟然出了格!
經過我的仔細觀察，發現他的握筆姿勢不正確。
於是，我強忍着火燒火燎的心，開始手把手地教他。
可孩子卻不買賬，堅持認爲我這種姿勢寫字更慢，而且還容易斷鉛芯。果不其然，他按照我的姿勢寫，沒幾下，就斷了兩次鉛芯。
我開始暴跳如雷，噼裏啪啦地把他訓斥一通，勒令他必須改用我這種正確姿勢，他在我的淫威下，只得強忍住眼淚寫了。
字，果真更醜了。
可我不管，方向總是沒錯的。“多練練就會好了。”我安慰自己。
孩子邊涕淚橫流，邊“吭哧吭哧”地寫着，我滿以爲自己大功告成，後來卻發現——這個小傢伙在我面前演戲呢!
前一秒鐘還是老姿勢，見我來了，食指才悄悄地縮回。
老公告訴我，他也發現，孩子自己寫字的時候還是老姿勢!
他，他，他
這是屢教不改的節奏啊!
老天，這孩子，還能不能教好了!!!
02
就這樣，我憋着一肚子的火，去學校參加一個家校聯誼活動。
相互交流時，一說到孩子們的表現，當爹媽的都炸開了鍋：
我們家寫作業那個慢啊，怎麼催也快不起來;
我們家就愛打遊戲，怎麼說都不聽;
我們家練個琴，跟她講八百遍還是錯的;
大家說來說去，個個都說得義憤填膺，痛心疾首，但歸根結底，都是因爲孩子不聽話!
搞了半天，我這才明白——原來家家的孩子都不省心啊。心裏剛覺得好受點了，卻聽見現場的親子專家來了一句：
“想知道孩子爲什麼不聽你的話嗎?”
大家頓時安靜下來，面面相覷。
“那是因爲，你不會說話!”
講臺下的家長們一片譁然。
明明我說的每個字都清清楚楚，每句話都頭頭是道，並且還聲情並茂啊!
專家繼續說道：“別說想讓孩子聽話，你說的那些話，他可能立馬就不記得了，不信回去問問。”
大家都開始嘀咕起來，一時間還真沒有人敢反駁。
03
心理專家給大家留了個家庭作業，讓家長們都回家做一個反省：
你和孩子究竟說了什麼?並把這些話做一個歸類。
我按要求把自己說的列了出來，不列不要緊，一列問題全出來：
你這種姿勢是不對的!你看哪個寫字漂亮的人是你這種姿勢?
——斥責和質問
你再按照這種姿勢寫，字寫得會越來越醜噠!以後找工作了，用人單位都不會要你噠!
——恐嚇
我小學一年級寫的字都比你強多了，你再不抓緊改，改不掉，就完蛋了。
——炫技加恐嚇
天哪，我都說了些什麼?
這樣的話，孩子怎麼會聽得進去呢?
首先，我沒有尊重他。
每次和他說話，我都在居高臨下地指責他、指揮他、又糾正他。
我的潛臺詞是：我是絕對正確的，你是絕對錯誤的，我是神一般的旨意，而你是螻蟻一般的見識!你錯得簡直是幼稚又離譜!
我忘記了：尊重的前提是平等!
而顯然，我和孩子一點兒都不平等!我是既具有智力的優勢，又有體力的優勢，火氣沖天、眼神兇狠。孩子在我面前只有遵命執行的份兒，而毫無辯解的機會!
孩子被這樣一番碾壓之後是什麼感覺呢?
想象一下自己做事的方法不對領導的胃口，而被領導臭罵一頓的心情吧!
最後你迫於壓力，按照領導的要求去辦了，可是內心呢?是不是常常是“貌恭而不心服”?
領導一走，你是不是常常又會偷偷地按照自己的方法去做?
你真的會把領導奉若神靈，認爲自己錯了嗎?不會的，你只會在內心深處更加堅定你的認識。
其實，孩子也會這樣。
其次是內容雜亂不清。
當我像連珠炮一樣地發射我的語言，一句一句，我原本是想都打在孩子的心裏，然而事實上卻都打到了牆上，再一句一句地反彈給我自己。
孩子就算是想聽，可記住第一句的時候，第二句就已經錯過，聽到第三句的時候，第一句已經忘記了，他咋領會我的旨意哪!他就是記憶力再好，那也得找一個小本子記下來呀，可是我有過給過他這樣的機會嗎?
我的要求不過是一個正確的姿勢，可是我說了那麼多廢話，連找不到工作都搬出來了，這是鬧哪樣?孩子究竟該記住哪一句呢?
他的大腦該是被我說成亂碼了吧!
人暴跳如雷的時候，也就只圖了一時的口舌之快，把話講完就拉倒了，根本沒有考慮到他人有沒有聽清楚，記不記得下!
我儼然已經完全淪爲情緒的奴隸啦!
最後是缺少共鳴。
暑假裏，兒子迷戀遊戲“我的世界”。
那天兒子在聽“我的世界”遊戲講解視頻。
講視頻的是一個臺灣中年人，軟綿綿的腔調，兒子卻能津津有味地聽他娓娓道來。
我問他，你記得他說過多少遊戲攻略?
兒子暫停了電視，就給我條分縷析地講解了：一、二、三，如何如何，有板有眼。
我聽了，簡直不敢相信自己的耳朵。
也許，有效溝通的核心，根本不在於你想說什麼，而是他究竟聽進去了什麼。
像這個臺灣人，沒有聲嘶力竭，歇斯底里，可是他的每一句話，孩子都聽進去了。
爲什麼?
因爲他說的內容，孩子感興趣，有共鳴。
而我說的是什麼呢?
是我認爲正確的寫作姿勢，可是孩子並不覺得正確啊!他有自己的真實體驗啊!他用這個方式寫的字並不好啊!
對一個他都不認可的東西，我強壓硬灌給他，他和我共鳴啥?要不是因爲我是他媽，他還會做做樣子騙騙我，否則啊，早就反啦!
04
所以說，其實和孩子溝通，根本不需要聲嘶力竭!
你態度溫婉，音調平和，語速不急不緩，共鳴感出來了，孩子覺得有興趣、有意義了，自然願意聽了。
突然想到一句心理專家說的話：一個在嬰幼兒時期就得到充分理解的孩子，更容易學會管理自己的情緒。
看來，我這不會說話的毛病再不改，就代代遺傳了啊!
