女兒經常吵着要買昂貴的玩具，我跟她說，家裏不是很有錢，所以不能買。3歲時，她叫我多買些錢放在家裏。6歲時她說：“老爸，小聲點，要不人家還以爲咱家真的沒錢！”這時，錢(財富)在她心目中已是身份的象徵了。女兒經常吵着要買昂貴的玩具，我跟她說，家裏不是很有錢，所以不能買。3歲時，她叫我多買些錢放在家裏。6歲時她說：“老爸，小聲點，要不人家還以爲咱家真的沒錢！”這時
沒有受過理財教育的孩子，日常生活中，憑藉錢的使用，逐漸摸索現實社會的運作法則及人際間的互動模式，並在家庭和外界環境的交互影響下，對錢有了不同的認識——零用錢裏的理財教育在現今競爭激烈的社會裏，一個人若不能掌握理財之道，適當地處理投資事務，便可能會落伍。
要培養孩子正確的零用錢
通常零用錢的需求與年齡是成正比的，年齡愈小的孩子，給的金額愈少，間隔時間愈短，也就是說，六七歲的孩子，可以每天給他小額零用錢，而10歲左右的孩子，則可以一次給他多一點的零用錢，並每個星期或每兩個星期給他一次。
◎指導孩子處理、使用零用錢
給孩子零用錢，不是在打發孩子，也不是補償孩子，應該在給孩子零用錢的同時，指導他零用錢的使用、保管方法，如此才能充分發揮零用錢的教育功效。對於年齡較小的孩子，可採取以家長作爲銀行的方式發給零用錢，孩子想要買東西時，向家長申請，由家長陪同孩子一起購買、選擇商品；八九歲的孩子多半已有固定的零用錢，這時家長可以指導他簡要地記錄零用錢的去向，協助他有計劃支配零用錢。
溫情提示：讓孩子支配、使用零用錢，不僅可以培養孩子的數字概念，還可以培養其獨立自主的能力，並從使用零用錢的過程中，建立價值觀。沒有支配金錢經驗的孩子，會有缺乏自制、慣於依賴的情況發生。家長有求必應，孩子易有揮霍無度的習性；嚴格約束孩子用錢的家長，則可能教育出一個性情拘謹、行爲保守、缺乏獨立能力的孩子。因此，無論孩子年齡是大是小，無論零用錢是多是少，家長要記住一個大原則：從小培養孩子節約開支、明智消費、隨時儲蓄的概念。這樣對孩子將來有計劃地使用金錢、有效地管理金錢，纔會有幫助。(文/羅西)
