父母的一言一行，可能對你孩子的人格塑造形成潛移默化的影響。你的修養，就是你孩子的教養。你的現在，很可能就是你孩子的未來。
父母的一言一行，可能對你孩子的人格塑造形成潛移默化的影響。你的修養，就是你孩子的教養。你的現在，很可能就是你孩子的未來。
如果說金錢物資是父母給予子女的一種財富，那從某種意義上來說，素質與教養就是父母賦予孩子的另一種財富，而且尤爲重要。
我們在生活中常常忽視的細節，卻最能夠顯現一個人深層次的修養。比如您在公共衛生區域洗手，是讓水嘩嘩地流還是將水量打到合適的程度？您的孩子在公車上想要吃東西，您是制止還是允許等等。從某種意義上說，細節是一種意識，一種功夫，一種人格魅力。
英國的藝術家波伊斯在《文化的意義》一文中曾經說道：“任何人，不論多麼博學，只要他的學問和他的生活之間還存在着一段尚可估量的距離，就都稱不上是有教養的人。”
因此就算我們讓孩子讀很多書，或者孩子的學習成績有多好，並不能讓孩子看起來有多高的教養，孩子平日的一言一行都是反映教養的名片。因爲理論終是要聯繫實際的，這也就是爲什麼很多知識豐富，高學歷的人還會犯下致命錯誤的道理。如果你真正瞭解修養對於一個人的重要性，那麼在給孩子教育的時候，請別忘了讓孩子習慣於從最美好的事物中得到滿足而且知道爲什麼，那麼他才能具備真正的修養和人格的魅力。
前幾天和朋友去一家自助餐廳吃飯。
中途的時候，鄰桌來了兩位三十多歲的女士，帶着兩個六七歲的小朋友。
落座之後，大人對小朋友隨意交代幾句，便去挑選東西。可她們前腳剛走，兩個小朋友後腳便不安分起來，兩人拿着玩具氣錘隔着桌子過起招來。
我和朋友相視一笑，並沒有多加在意。畢竟小朋友嘛，稍微活潑頑皮點很正常。
直到兩位母親端着盤子回來，制止了他們的吵鬧，一桌人終於坐下來吃起了東西。
大人邊吃邊交流一些家庭瑣事，而小孩子則是嘴巴吃着，雖然行爲上也還算安分，但兩人還是不停地拌嘴。
大概十幾分鍾後，估計是吃的差不多了，也或許是壓抑地太難受了，兩個小傢伙終於露出了惡魔的本性。
兩人人手一個麪包，然後撕成一團團地互相試探性攻擊，大人稍加呵斥了幾句。見沒什麼效果，便也不再搭理，繼續聊着她們的瑣事。
後來愈演愈烈，攻擊的頻率越來越高，範圍也越來越大，有一塊甚至飛到了我們桌上。
坐他們後面的一位中年男士站了起來，走到她們桌前說：“請對自家的孩子稍加管束，可以麼？”
其中一位女士立馬杏目圓睜，“礙着你了還是怎麼？”
或許沒想到會得到這樣一個回答，中年男人拿起自家桌上一塊麪包團，往她們面前一放，“小孩把麪包都扔我們桌上了，你說礙沒礙着？”
女人沒有回答，頭都沒擡，只是黑着臉對小朋友呵斥道：“別扔這麼遠！”
聽得我和朋友面面相覷，中年男人更是無奈地搖搖頭便回桌了。
果然，兩位小朋友不再大範圍攻擊了。可或許是剛纔的爭吵引起了周圍人的注意，也可能是小孩父母的行爲已經引起了公憤。
一位老大爺又站了起來，指着她們說：“那兩位女同志，糧食多可貴，小孩子這樣糟蹋你們也不管，他們不懂事，你們也不懂事？”
或許剛纔就已經覺得自己憋了火，開始那位母親立馬回擊：“浪費你家的了？我交錢了不隨我？多管閒事！”
這下不但惹惱了老人家一家人，周圍所有人都開始竊竊私語。
不一會，服務員走了過來，在打聽好情況後，指着牆上的請勿浪費糧食字樣，表示要對她們進行罰款處理。
兩位母親聽了立馬急了，一蹦老高。“拿出證據來！”
服務員微笑着指了指牆上的攝像頭，“如果您有異議，那可以和我們去監控室調取錄像。”
兩人終於不再言語，黑着臉坐下來不再吭聲。
一個人習慣的養成，首先離不開的便是原生家庭的影響。
修養與教養不同，教養注重的是先天的家庭教育，而修養更多的是強調後天的自我完善。
如果把原聲家庭當成一塊土壤，那麼父母的修養就是養料，而孩子的教養則是培育在土壤裏的果實。果實長成什麼樣，與土地有關，但更多的是與提供的養料有關。
一個處於成長期的孩子，對外界信息的吸收缺乏最基本的甄別能力。
所以，這時候便需要周圍的成人爲他們提前做好遴選，將最優質純淨的信息灌輸過去。因爲這些信息，很大可能就會成爲他以後三觀與人格的一部分。
任何一種品格的形成都是有跡可循的。蠻橫霸道、自私無理的熊孩子背後，絕對有一羣於人苛刻、卻對孩子萬分寵溺的長輩。
比如自助餐廳遇到的那兩個頑皮孩子，從家長後來的言行舉止便可窺見端倪。平時的放縱寵溺，再加上自身修養的不足，才造成了孩子教養上的欠缺。而且這種惡劣的教養會一直髮展下去，甚至直到成年以後，徹底成爲孩子人格的一部分。
記得前段時間有一則新聞。
鄭州一位老大爺因爲司機未能在十字路口停車，被他趕上後猛砸車門，後來在車門打開後又堵在門口，對着司機破口大罵。
等過了紅燈，公交車進站後。老人堵着上車口，不顧後面乘客的勸阻，對司機破口大罵！
後來越罵越兇，甚至還要動手打人，雖然車內的乘客都在埋怨他，而老人還是不依不饒，擺出非常有理的架勢，怎麼也不肯放過司機。
老人的孫女拉住他，並義正言辭地指責他的過錯，可他仍是不依不饒。
女孩子的兩句話讓我印象深刻，第一句是：“爺爺！是你的不對！車沒進站不能攔門上車！你再這樣以後不用來接我了！”
第二句便是小孫女走到司機旁邊，對司機說：“阿姨，對不起，是我爺爺不對。”
小姑娘的一句道歉讓司機瞬間掉下了眼淚。
看完新聞，除了和司機一樣涌出一陣感動外，更從心底騰昇起一種僥倖與憂慮。
對於孩子來說，教育無外乎兩種：家庭教育與學校教育。而兩者之中，家庭教育對孩子人格的塑造，所起到的作用更是至關重要。
如果小姑娘的父母也如同爺爺一般蠻橫無理，奉行這種極端的利己主義。那成長在這樣的原生家庭裏，我們有充分的理由對此感到遺憾與擔憂。
無論學校教育多麼好，多麼努力，但是在負面的家庭教育下，誰又能保證小孩子能夠一直保持這樣端正的是非觀？
現在社會，從來就不缺錦衣玉食的富貴人家，缺的是一種高貴得體的家庭教養。
很多父母竭盡全力，只爲了給子女創造更好的物質生活，卻疏忽了最基本也是最必要的家庭教育。
這樣的情況在我們周圍時刻發生。
公交車上，母親和孩子佔用兩個位置，一個老人站在旁邊緊抓扶手，孩子母親對此視若無睹。
超市裏，家長一手提着東西，一手牽着孩子，尋到機會便立馬兩眼放光，趁亂插進了隊伍。
走在路上，遇到老人或者殘疾人攔路行乞，家長對之嗤之以鼻、甚至破口大罵，完全沒有注意到孩子眸子裏所流露出的惻隱之心。
……
甚至很多父母在爭取物質利益的時候，輕易爲了一點蠅頭小利便拋棄了最基本的道德與修養。爭取了一點物質的同時，卻在不覺中爲孩子作出了最差的榜樣。
其實，這何嘗不是捨本逐末，殺雞取卵。
給予孩子最好的物質條件，又怎麼比得上爲他塑造一個端正的三觀，良好的教養纔是他以後立足社會的有力根本。
沒有自然就彬彬有禮的乖寶寶，更沒有天生就胡作非爲的熊孩子。
你的一言一行，都可能對你孩子的人格塑造形成潛移默化的影響。你的修養，就是你孩子的教養。你的現在，很可能就是你孩子的未來。
如果說身材長相是人類的第一基因，那從某種意義上來說，素質與修養就是人的第二基因。
你不能給自己孩子較好的外在條件，那也可以教會他最優雅得體的爲人處事方式；如果你已經給了孩子一副好的皮囊，那爲什麼不繼續錦上添花，給他表裏如一的素質與教養。
同樣，如果說金錢物資是父母給予子女的一種財富，那從某種意義上來說，素質與教養就是父母賦予孩子的另一種財富，而且尤爲重要。
有修養的人的遺產，比那些物質的人的財富更有價值。
如何培養一個有教養而又模範的孩子，告訴孩子學會這些禮貌語言和行爲，是做一個有教養人的基礎。
1、告訴孩子如果向別人要什麼東西時，要有禮貌地請求，一定要加個“請”字。“我要吃餅乾”不行，應該說“請給我一點餅乾可以嗎？”。如果可以，那麼帶着微笑來請求。
2、告訴孩子不能隨便打斷父母的對話，等大人說完話了，會回答你的問題。特殊的緊急情況，那麼會允許馬上發言。如果需要發言，那麼要有禮貌地引起別人注意力，比如說“對不起，我能夠說點什麼嗎？”如果孩子不知道爲什麼不被允許，那麼問一下父母就清楚了。
3、告訴孩子如果別人向你問好，你要有禮貌地回答，然後問一下對方好不好。上朋友家去玩，離開的時候要謝謝人家父母，“多謝讓我在這裏玩”。
4、告訴孩子不要隨便闖入房間，也許人家正在忙碌，敲敲門，得到許可再進去。打電話的時候說一句“和您說話的是……”，加上一句打電話原因，對方就會很友好地回答你。
5、收到禮物都要表示高興，不要馬上開始抱怨禮物。
6、告訴孩子不要說髒話，不管感覺怎麼糟糕。不要罵別人，不要對別人說你自己不想聽到的話。別的小朋友和你一樣，也有感情，不喜歡被傷害，不喜歡哭泣。欺負別人，這反而表明你的弱小。多一點同情心，你的朋友會更多。
7、告訴孩子不要隨便掏鼻子，也許覺得好玩，但是這不是禮貌的行爲。如果你咳嗽或者打噴嚏，要把嘴捂着，如果吐痰包在紙裏扔到垃圾箱。
8、告訴孩子每次進門的時候回頭看看，後面有人的話就把門開着等他們進來，不要看也不看就關門，幫後面的來人扶門，會贏得別人的尊重。
9、告訴孩子如果你看到鄰居、老師、家長在忙碌，詢問一下你還能幫忙。如果他們讓你幫忙，你能夠學到一些東西。
10、告訴孩子如果父母叫你做什麼事情，不要抱怨，好好做好，臉上還要微笑。如果別人幫助了你，要說聲謝謝。那麼下次人家也願意來幫你的忙。
