據悉，2014年廣州市小升初考試將迎來大改革，筆試改成面試，不少民衆爲之震驚。不過專家表示，小升初考試改面試的實際操作難題非常多。
據悉，2014年廣州市小升初考試將迎來大改革，筆試改成面試，不少民衆爲之震驚。不過專家表示，小升初考試改面試的實際操作難題非常多。
【新聞詳情】
2014年廣州小升初招生考試大變身，廣州市規範“小升初”考試下了狠心—公辦民辦學校將統統免試入學。狠心是有了，但禁筆試改面談的實操辦法卻還沒想到。
原本就該免試入學的“小升初”，竟然要爲怎麼招生而發愁，這真是一箇中國式笑話。現在教育部門本着尊重民意的態度，敞開心扉集思廣益，那麼家長不妨有一說一，要不然就會吃啞巴虧。
2014年廣州小升初考試改成面試
1.幾萬人的面談，如此海量的工作怎麼執行?
長期以來，“小升初”考試被看成是一場混戰，不僅是廣州，北京、上海等大城市也如此。十八屆三中全會以來，對教育改革有了很大的動作，規範義務教育更是少不了。
"義務教育免試就近入學，試行學區制和九年一貫對口招生。”這是全會決定提出的思路，爲的是通過免試招生幫助千千萬萬的孩子從沉重的應試中解脫出來，釋放孩子的創新能力。廣州市小升初的免試招生改革方向，毫無疑問是契合國家教育改革整體方向的。
然而，有什麼辦法才能把全社會帶到這個方向上?當前，大多數學生小升初的確最終是靠電腦派位、對口直升等途徑升學，但每年還是有近乎一半的學生參加公辦外國語學校和民辦學校的選拔考試。在多數人看來，儘管又苦又累，但只要通過自己的努力考上，那就問心無愧，也是最大的公平。
但是，現在考試要取消了，而學校的學位就那麼多，總不能來者不拒吧，所以還是得通過一定的篩選和評估才行。鑑於其他城市的做法，面談是最有可能推行的招生方式。可是，幾萬人的面談，如此海量的工作怎麼執行，這確實讓人想起來有些恐怖。
耗費體力也就算了，更麻煩的是，在中國這個社會，還有很多耗神的擔憂，因爲有太多的東西實施起來會走樣。比如一說到面試，很多人就會想到“託關係”走後門，人情社會的“條子、票子”就會漫天飛;或者大家就會想到拿什麼去比拼，證書、特長……一個都不能少，那這樣豈不是比考試更累?
2.如何篩選，如何打分，有很大的發揮空間
這些年，小升初民校考試之所以能這麼堂而皇之地進行，是因爲民校總拿着《民辦教育促進法》的招生自主權說事，但今年教育部的免試指令將民辦學校也涵蓋其中，這才讓教育部門有了規範民辦學校的底氣。
由於國內其他城市大多以面談代替筆試，廣州教育部門和民辦學校也決定一起走出去，借鑑其他城市的面談經驗。政府之所以認可面談，是覺得這樣學生就不用進行筆試了，能達到剔除應試的目的，並且面試也能展示學生的各種綜合素質，同樣能滿足民辦學校選拔人才的需求。
民辦學校是不是也這樣看?其實不一定。有些民辦學校認爲，幾分鐘的面談並不能全面瞭解一個學生，各種知識的考覈更能證明實力。並且面談有太多幹擾因素和執行難題，還不如筆試乾脆利落。
不過，民辦學校是不能不按規章辦事的。“政府讓我們取消考試，我們就必須服從。”這話說得很直白，當中卻飽含民辦學校的無奈。
但是，考察了一圈回來，民辦學校校長們發現，其他城市的“免試”其實內有乾坤，當中還是以分數作爲錄取的重要參考，面談只是表面形式而已。當然，這樣的考察結果讓廣州市教育部門有點失望。至於還有什麼更好的辦法呢?暫時也想不出。
好在，廣州市教育部門對民校招生的大原則已經有了，那就是“五公開”的原則，今後要求從招生計劃、報名名單、面談名單、預錄取和錄取名單等，全部都要公開，接受社會的監督。如果真能完全做到，那或許能杜絕一些貓膩行爲。然而，面談這麼一種較爲主觀的評估形式，如何篩選，如何打分，這還是有很大的發揮空間。
3.民辦學校或與教育機構“勾搭”提前招生
有消息稱，一些民辦學校已經行動起來，和教育機構“勾搭”在一起，準備或已經委託機構組織考試提前招生。這些伎倆教育部門也發覺了，點明這是典型的違規招生行爲，最嚴重的後果是民辦學校將面臨關門大吉。
不過，有業內人士的看法是，這樣的“勾搭”是規避不了的。因爲民辦學校的辦學特點就是擇優，通過擇優交出喜人的成績單，來抵消其高收費的劣勢。如果他們的學生跟其他派位的公校生一樣水平，那家長就不會選擇去上他們的高價班了。
所以，跟培訓機構的“勾搭”，其實只不過是機構代替學校來執行，表面上機構是考試的主辦方，但實際上背後的執行者還是學校，所有的遊戲規則都是學校自己定的。毋庸置疑的是，在“勾搭”的過程中，不排除培訓機構爲了自己的利益，企圖讓自己的學員優先獲得入場券。但學校也不是傻子，他們爲了成績，是不會允許機構亂來的，應該是不會降低其選拔標準的。
但是，這種“勾搭”背後帶來的“佔坑班”，則會讓小升初的招生陷入新的混戰之中。可能最終的結果是，學生傷痕累累，機構盈利大豐收，而學校則名利雙收。
4.考試社會化?目前尚難實現
有業內人士提出，小升初的面談可以參考美國高考SAT的做法，交由第三方考試機構來執行，所有的學校都認可其評價標準。考試社會化，這也是十八屆三中全會教育改革提到的改革思路，但想落地卻很難。
首先，美國的SAT考試是經過長時間的實踐纔得到支持的，我們的小升初現在才提出改革，但明年就要執行，短期內去哪裏找到大家都認可的第三方?加上我們的誠信社會尚未完善，不排除第三方很難撇清利益的關係;其次，各個民校的招生選拔標準不一，比如中大附中看重數學和英語，而有些學校更看重學習力;再者，第三方的評估，其實跟考試也區別不大。
有家長提出，爲小升初民校取消考試設置過渡期，原因是現在離招生不遠了，但還沒有想出方法，那總不能讓學生和家長無所適從吧。其實，家長這樣的苦心可以理解。而廣州教育部門雖然沒有明說招生方式會照舊，但基本上也有了一定的態度，那就是民辦學校的招生是否有變，將視乎是否能夠出臺科學、合理和接受度高的方案而定。由此看來，政府也並沒有爲了改革而把部分人逼上“絕路”。
不過，或許我們應該以更積極的態度來看待改革，不能因爲目前條件不具備就讓改革擱置，而是應該積極創造有利條件;也不能因爲擔憂不公平就不推行改革，而是爲公平的到來鼓與呼。而這些不僅需要發揮教育部門智慧，還需要公衆的支持，使得我們可以儘可能離改革的方向更近一些。
