於是，我照例在回家的路上問了他好多問題，你也似懂非懂地說了自己的觀點……
火車到站，一排不同大小的門打開了，不同大小的動物都用適合自己的門下車，孩子一看見就覺得新奇，笑了起來。
我問他：你覺得這樣公平嗎?爲什麼非得給小動物小門，它們也用大門，和別的動物一樣不是更公平嗎?
孩子的回答讓我很滿意：不同大小的門更公平!因爲這樣都安全!
我很高興地補充：沒錯!我也這麼想。你要記住呀，“公平”並不是說大家都用一樣的東西，而是大家都有一樣的權力，比如小動物也有安全上下車的權力，爲了公平就得給它們設置適合的小門。
我問孩子：“你知道爲什麼動物城的兩個市長，一個是獅子一個是綿羊嗎?”
他回答的也不錯：“獅子很厲害，大家都怕他，所以當市長;綿羊做什麼事情都會有很多很多的綿羊跟着她一起做，所以也能當市長!”
我又用成人思維給他補充了一下：沒錯呀。所以說，你要當頭兒的話，可以自己很強，像獅子一樣;也可以並不是很強，卻有一大羣支持者，就像綿羊一樣……
“爸爸，我不想當頭兒……”
很好!這樣最簡單!
我給了他一個最難的問題：“那隻小老鼠爲什麼成了黑幫的老大?!他似乎沒有獅子強呀，也沒有一幫小老鼠跟着他呀，爲什麼他也成了頭兒?!”
“……不知道……”
自圓自話的時候終於來了!
“其實，那不是隻小老鼠，他是一隻鼩鼱——是一種樣子像老鼠，卻非常兇狠的的小動物，最喜歡吃蟲子，而且一刻不停的殺呀殺，吃呀吃……”
“我知道，怪不得他總說‘把他做了!’呢!”
“對對，雖然北極熊很厲害，但還是沒有鼩鼱那樣酷愛打打殺殺，他們要想建立黑幫，就得有個像鼩鼱這樣一直想打打殺殺、永遠不停的人來領導才行，所以北極熊就推舉小鼩鼱當老大嘍!”
看着孩子迷茫的眼神，我知道該住嘴了……
所以，我並沒有給他講：除了自己的力量強大的獅子、有一羣盲從者的綿羊外，精神上無比強大、目標極其明確的鼩鼱也能成爲“頭兒”——而且很可能是最強大、最有影響力的領導者!
基於他並不想當“頭兒”的事實，我也並沒有和他探討將來做什麼樣的領導者最讓人信服的“新問題”!
除了我問他的問題外，他也問了我一個問題：“爲什麼樹懶動作那麼慢，卻能讓車漂移呢?”
“或許是因爲他鬆油門太慢吧，車速上去了下不來……”
“不對呀!漂移得快點打方向盤纔對，他動作慢打方向盤不會快……”
“對……呀!……一定是電影錯了!”
後記
雖然，我也穿插了動物用的手機是“胡蘿蔔”牌子的(被咬了一口的胡蘿蔔)等“考眼力”的經典問題，給他的小腦袋降降溫，但我承認這次觀影后給他的問題太難了。
不過，關於“看電影提問題”這件事我還是會堅持的，畢竟我的目的也挺明確：
不希望他記住答案，只希望他學會思考——
思考是問題的源頭……
無論是發現問題，還是解決問題，都得從思考開始……
