對比一下去年，80%的學生都達到了學業教育標準，但今年爲什麼會出現這樣的大幅度變化呢？這是因爲...
從今年開始，英國小學教育測試標準實行了全面改革！
這次教育改革針對的是從2014年開始實行的新教育大綱。而隨着大綱的更改，水平測試的標準也發生了很大的變化。那麼今天就一起來了解一下：
英國小學教改的真面目！
首先，可能就有家長要問了：爲什麼要實行這“新”體系？
今年，是2014年教學大綱施行以來第一屆“新”標準小學生達到測試年齡的第一年。也就是說舊版大綱已經被全面替換。這次的新版教學大綱更注重於小朋友在這三個方面的學習發展：
1. 數學。
2. 閱讀和拼寫。
3. 文法和標點符號的使用。
至於寫作，新大綱規定它將由教師單獨做測試。
這些測試是針對小學2年級和6年級的學生，但只有6年級結束的那次成績會被記錄到“學籍檔案”中。
教育部表示，不能盲目地將這次測驗的成績與之前的標準做比較！
那麼，是因爲教改後的標準提高了嗎？
據考證，新的大綱確實專門設置了更嚴格的標準，相比較舊版大綱，新大綱被稱爲“基於知識”的大綱。因此，在學業考察上也就比以往更專注對“知識”方面的嚴格要求。
可能又有人要問了：新要求是以什麼樣的標準來測評學生的呢？
之前，英國小學測試一般用一種階段性測試（levels）來衡量學生的學習情況。若他們在第二個關鍵階段結束時達到了level 4c 則表示達到了合格標準。
而如今，這個測試的標準已經徹底改革了！
新標準的分水嶺被設定在100 分，但學生的分數可能會是80-120分不等。這就很容易分辨了，達到100分或以上的成績就被判定爲：合格，而低於一百分的分數就是：不合格。
那麼，這個評分標準有任何可比性嗎？
並沒有，有關部門把這一屆新生稱爲‘year zero’。也就是從“零”開始的意思。
測試的目的爲衡量學生對新大綱裏知識的掌握程度，對於只上了兩年學的2年級學生來說，也就只是參加了一次教育改革的試驗罷了。
像之前說的，新政策的標準被大幅提高了。這裏的100分已經相當於之前的level 4b（注：4b高於4c一個等級）。去年有87％的學生達到了level 4，單其中達到4b的孩子只有77%。
改革後的“新成績”會在哪些方面起到關鍵作用呢？
首先，學生的成績將用來衡量學校的教育水平和教育活動進展。
學生在第一階段（key stage 1）取得的成績將會用於和他們11歲（小學最後一年）時的成績做一次比較。
總結一下也就是說：
1. 新的教育體系更尊重實際知識的學習。
2. 新的教育體系更推崇高標準嚴要求的水平測試。
3. 新的教育體系更關注學生從低年級到高年級的成長過程。
這也就解開了疑問，雖然教改後第一次的測試結果並不是很樂觀，但其實學生的內在表現並沒有嚴重低於學習標準。反而，經過這次教改，學生今後的學習體驗將會受到更多的關注。
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