每一個孩子都是在家庭的關愛裏長大的，父母長輩的愛就像蜜糖一樣滋潤着孩子們。但有時候蜜糖也會變成砒霜，毒害孩子的身心。法國教育家盧梭說過一句話：“你知道運用什麼方法，一定可以使你的孩子成爲不幸的人嗎？這個方法就是對他百依百順。”可見溺愛對孩子的傷害之大，調查顯示被溺愛長大的孩子容易在社會上會處處碰壁，一生都會受到影響。父母愛孩子是天經地義的事，但一旦把握不好度，對於孩子的身心健康都是一種極大的傷害。
這些都是一種溺愛
作爲父母自然都希望孩子少受傷害，希望幫孩子走好每一步路，但是這樣的心態，很容易變成一種溺愛。這些愛孩子的方式都屬於溺愛的範圍了，千萬要注意，不要讓孩子變成一個有性格缺陷的孩子。
不要過分以孩子爲中心
長幼尊卑有序是我們幾千年來的中華傳統，在當代的今天這還是一個需要教給孩子的重要道理。當一個孩子出生之後，往往成了一個家庭的重心。孩子是家庭的希望，把更多的注意力放在孩子身上是人之常情。但是過分的以孩子爲中心會讓孩子迷失自我，成爲一個自私自利，不顧他人感受，在社會上難以生存的人。很多年輕人在社會上頻繁的更換工作，與上司吵架都是因爲太以自我爲中心，難以與社會相融。家長對於孩子的照顧不僅僅在身理上，還有心理上。從小對於孩子身心的關愛很重要，不能僅僅交由學校和老師來完成。很多家庭裏的孩子在家是個小霸王，出了家門卻成爲一個讓人討厭的小孩，這些都是父母過於溺愛造成的。
讓孩子在家中有高人一等的地位，對於孩子的身心發育很不合理。心理研究專家找了一個幼兒園裏兩個孩子來做觀察，一個孩子聽話懂事，比同齡人更成熟。一個孩子胡鬧，欺負別的孩子，是老師們眼中的壞孩子。專家給了孩子們一人一個蘋果，由媽媽削起來分給家人。懂事的孩子的媽媽將蘋果分成等分，先給爺爺奶奶，然後是爸爸媽媽，最後是孩子。而胡鬧的孩子的媽媽直接把一整個蘋果給了孩子。將一整個蘋果給孩子的做法讓專家十分意外，但這是中國家庭普遍的現象。
將孩子放在最重要的地位，連爺爺奶奶都要次一等，這樣的做法導致孩子從小有一種唯我獨尊的想法。當孩子到了幼兒園，自然不願意服從老師管教，成爲一個壞孩子。而將蘋果分等分的媽媽告訴了孩子，每個人都可以得到蘋果，但是要先給長輩，再給小輩，這樣孩子到了幼兒園自然知道要聽老師的話，在幼兒園分發玩具的時候知道禮讓，成爲老師眼中的好孩子。
不要過分的呵護孩子
父母作爲成年人，自然有比孩子懂更多的社會經驗。作爲家長，總希望幫孩子把未來的路都鋪好，讓孩子少受措。大事上幫孩子選擇將來可以成爲一技之長的興趣愛好，小事上幫孩子穿衣，穿鞋，疊被子。現在越來越多的孩子不需要自己做任何事情，只需要跟着爸爸媽媽輾轉各個補習班上課。這樣的社會現象讓專家擔憂，包辦孩子的生活，會讓孩子產生嚴重的依賴心理，失去獨立的能力。專家表示家長應該放手讓孩子去做自己該做的事情，培養孩子的自主能力，能讓孩子的學習能力也相應的提高。害怕孩子受傷，這不讓做，那不讓做，會讓孩子喪失自信心和自我保護能力。如果孩子想要嘗試什麼新事物，去做什麼事，只要不是錯誤的，家長不妨放手讓孩子去試，這樣會讓孩子在探索的過程中得到許多。
讓孩子自己去試錯比家長直接告知來的更有利，自己試過錯誤之後，孩子能從錯誤中吸取相應的教訓，下次不會再犯的同時還可以培養孩子的耐挫能力。有的孩子一直在家長的守護下從來沒有感受過失敗的滋味，當家長無法保護的時候，一個小小的失敗就可以讓孩子一蹶不振。過分的呵護孩子就相當於剪去鳥兒的翅膀，關在籠子裏，家長要做的是陪伴孩子長大，不要束縛孩子。
很多家長都本能的疼愛孩子，捨不得孩子受傷害。這樣的愛逐漸的擴大的日常每一件小事上就變成了一種縱容孩子的溺愛。溺愛孩子，不僅僅影響孩子現在，更是影響孩子的將來。溺愛孩子不僅僅傷害孩子的心理，還會傷害孩子的生理。所以每一位家長都要反思自己是不是在溺愛孩子，及時的退回到安全位置，避免孩子受傷害。
