《成才主道是家庭》書籍中介紹到專心致志就是集中注意力專注地做某件事情。它既是一種習慣，也是一種能力和品質;既是智力因素，也是非智力因素。它是一個人有效從事某項活動尤其是高質量、高效率完成該項活動必須具備的基本條件。
心理學家曾經做過這樣的實驗：請來兩組知識能力大致相同的學生，讓第一組的同學邊聽故事邊做簡單的加法練習題，而第二組也做同樣的兩件事，但是兩項內容分開進行。之後，心理學家檢查學生們所做的加法題的成績，並請每個人複述聽過的故事。結果顯示：第一組做練習題與故事複述的錯誤率都明顯高於第二組。由此可見，一般人不可能同時高質量地做好兩項或兩項以上的事情。如果硬要同時做，必然使每件事的質量都有所降低。俗話說：“一心不能二用”就是講的這個道理。
生活中的確存在一心二用的現象，比如：司機一邊開車一邊聽音樂，歌星一邊唱歌一邊跳舞，演講者一邊演講一邊注意觀衆的反應等等。這些情況在心理學中叫做注意的分配。注意的分配要求一些條件，其中最重要的是：同時進行的兩項或多項活動，一般都是比較熟悉的，有的熟悉程度可能達到了幾乎自動化的程度。如果在人的心理、認知、行爲比較陌生的領域或地方，注意的分配一般難以進行;即使進行了，也通常會顧此失彼，難有好的效果。
學習對兒童來說就是對某些事物由陌生到熟悉的認知行爲過程，其中肯定不適宜注意的分配。特別是兒童的知識和經驗的缺乏，在學習中實行注意的分配，將會出現比成年人多得多的疑惑、疏漏和錯誤。
專心致志是兒童開展學習活動最重要的習慣或品質要求。根據我做家長和做教師的經驗，同時參考別的老師的教育教學心得，我以爲：學生學習成績不好，95%以上的原因在於他沒有在學習活動中做到專心致志。
《成才主道是家庭》書籍中講解了面對孩子成績不好的情況，家長通常會採取讓孩子在這裏補課、在那裏上輔導班的辦法去挽救，很少認真分析孩子成績不好的原因，尤其是很少分析到孩子沒有專心致志這個關鍵原因，或者即使分析到了，也沒有從思想上高度重視並且下大力氣、想盡辦法去讓孩子如何改變。這就好比一個醫生給人看病，總是沒有找到關鍵病因，儘管給病人開了一大堆藥，卻總不見療效。
