當孩子不想練琴時，做法值得琴童家長學習！卻教會了孩子很多做人的道理，比如面對孩子不願意練琴這個問題上，她的做法就很值得琴童家長學習!
隨着三個孩子的不斷成長，女孩子和男孩子產生了不同的興趣愛好，當女兒說自己感到孤獨時，卻說：“你的朋友鋼琴在客廳等你!這是媽媽幫你找的一輩子的朋友!”
通過日常的言語滲透，給孩子樹立一個觀念：“鋼琴不是一件簡單的樂器，更不是家裏的一個擺設，而是你的朋友。任何人都不能陪你一輩子，無論誰離開你、誰不理你，鋼琴都會默默的等着你!”
正因爲有平日的灌輸，女兒纔不會把練琴這件事當作“父母交代的任務”，而是和“摯友”間的交流。當孩子出去旅行幾天心野了，回到家不想再練琴時，也沒有生氣、批評，或是強制孩子坐在琴凳上，而是說了一句話，讓孩子主動去練琴：“你不練琴媽媽可以接受，但它是你的朋友，你應該去和它打個招呼，去給它擦一擦也好……”賦予樂器生命，加入一些情感的寄託，是一種非常聰明的做法，給了所有琴童家長一些新的思考。
相信很多琴童家長都遇到過類似的狀況，孩子學樂器在過了新鮮勁後迅速陷入第一次厭倦期。而絕大多數家長對此束手無策，似乎眼前只有“妥協放棄”和“逼着堅持”兩條路。
“妥協放棄”當然很容易，然而很難說是否會在將來的某天，遺憾沒能陪孩子再堅持一下。“歌王”劉歡就曾在採訪中提及女兒中途放棄學琴的事情。他和妻子秉承着所謂“快樂教育”的原則，覺得不應該強迫孩子去做不喜歡的事情，“我女兒是那種喜歡彈琴，但她不願意練琴”，於是父母對孩子做了妥協。如今的他卻感嘆：“從小沒有迫使她學音樂，我覺得有點後悔!”
而“逼着堅持”，似乎也是很多家庭的現狀。平時在家母慈子孝，一練琴就雞飛狗跳，家長用強勢的語言甚至暴力的行爲，讓自己和孩子都苦不堪言。就曾在節目中講過這樣一個故事：一個電視臺的女編導小丁，從小被父母逼迫練琴，只要擡頭就是一頓打，最後頸椎竟被打彎了，最終導致小丁學了一門技術，恨了一門藝術……
其實，每個家長的初心都是希望培養孩子的音樂興趣，同時能擁有一技之長;讓孩子克服懶惰、膽怯、自卑、消極等缺點，培養堅韌、積極、專注的能力;遇到開心的事情可以演奏一曲悅己悅人，遇到悲傷的事情也可以撫琴舒壓趕走負能量……
但琴路漫漫，難免遇到坎坷，更何況學任何東西有厭倦期都很正常，成人尚可通過自身調節去克服，而孩子一定要通過家長積極的引導。我們是不是應該多思考一些類似做法，多注重培養孩子的“內驅動力”，比如多給孩子講一些有趣的音樂故事，或者建立孩子和樂器之間的親密關係等等，這樣既可以保護孩子的自主選擇權，又能提高孩子的練琴主動性，何樂而不爲呢!
