01、最近，有家長在後臺留言：
我家小孩上高一，以前讀小學，他成績在年級上都是名列前茅，上了初中後，有所下降，這對孩子的打擊不小。現在交了擇校費上了重點高中，孩子學得很吃力。前段時間孩子老師和我聯繫，說讓孩子多看點課外書。我擔心孩子學業任務重，看課外書會影響他的學習，就不同意。嬌媽可以給點建議，讓孩子暑假把學習成績趕回來嗎?
想利用一個暑假把成績趕回來，不那麼現實。
茨威格說，書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。
孩子如果沒有足夠的閱讀量，早期依靠天賦聰明，學習成績可以一直領先，可是到了初高中，知識越來越密集，一旦孩子的智力能源儲備不夠，理解力、思考力和邏輯力跟不上，就會出現學習力不從心的現象。
目前，家庭教育有一個誤區，即認爲各種閱讀教育都應當放到孩子6歲以後進行。
殊不知，孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越複雜，對孩子的智力發展就越有益。
常常有家長們反應在教育小孩時出現以下幾種情況：
1.孩子2歲多，可是仍然不會說話，只有在十分着急的情況下才會叫出“爸”或“媽”。孩子聽得懂別人的話，可是不會說，只會咿咿呀呀，一旦大人不明白他的意思，他就會發脾氣;
2.孩子注意力很難集中，做作業磨磨蹭蹭，每天規定的作業量總是完成不了，有時勉強完成，卻寫得十分馬虎;
3.孩子偏科嚴重，寫作能力低，和父母難以溝通，特別是青春期期間，和父母經常一言不合便吵架······
事實上，這些都是家長忽略孩子閱讀教育帶來的負面影響。
孩子2-6歲是終身閱讀習慣培養的重要階段，如果家長不好好把握，孩子往往會出現以下教育問題：
A.口語表達有障礙
B.理解力低下，厭煩學習
C.思考力弱，遇到問題，容易逃避和推卸
D.學習後勁差
E.寫作能力低
F.注意力不集中，很難溝通等
可想而知，一個有閱讀習慣的孩子和一個沒有閱讀習慣的孩子，在時間推移下，會顯現出兩種完全不同的人生狀態。
02、畢淑敏說，讓孩子愛上閱讀，必將成爲你這一生最划算的教育投資。
嬌媽贊同這種說法。
孩子在閱讀中，他會通過心靈觀察這個世界，會在別人的思想的幫助下構建自己的思想，會懂得選擇適合自己、有所意義的生活方式。
他們的人生會在閱讀時獲得更多寶貴的前人經驗，呈現出無限的機會和可能性。哪怕最終沒有獲得世俗眼中的成就，他們至少會找到自我的靈魂，不會在人生漫長的路途中跋涉而顯得空虛、疲憊，甚至不堪一擊。
也正如著名兒童文學作家梅子涵所說：童年短暫，但因爲有了優質閱讀，孩子們的一生都有可能優質。
那麼，作爲家長，我們應該如何引導和鼓勵孩子閱讀，提高孩子的閱讀能力呢?
0-6歲
閱讀的黃金關鍵期
1.家長可以每晚睡前給孩子講睡前故事，閱讀20-30分鐘。
2.每個孩子都喜歡動畫片，家長可以購買相關動畫卡通形象的繪本，給孩子閱讀。
3.3-4歲，孩子可以完整地說一句話，家長在給孩子讀故事後，可以向孩子提問，同時引導孩子向自己提問。
4.5-6歲，孩子的言語表達會有很大的提升，也具備較強的邏輯思維，這時可以引導孩子向家長複述故事情節。可能有些孩子會害羞，不願意，這時家長要及時鼓勵。
5.可以嘗試讓孩子改變童話故事的結局，開發孩子的想象力和創造力。
7-12歲
閱讀的白銀階段
如果錯過孩子閱讀的黃金關鍵期，那麼，白銀階段就不要再錯過了。
這個時期的孩子語感是最強的，更容易受到書中語言的影響，所以抓住這個階段，往往能事半功倍。
家長可以根據孩子的年齡選購一些適合孩子閱讀的文學作品，如《格林童話全集》《十萬個爲什麼》等。
建議有條件的家庭可以訂購適合小學生閱讀的雜誌，如《小哥白尼》《快樂童話》《少年文藝》等。
這個階段最重要的一點是堅持。如果孩子不喜歡，家長千萬彆強迫，避免孩子產生厭煩和恐懼心理。家長這時要學會因勢利導，選擇孩子感興趣的書籍進行引導。
12歲以上
閱讀的青銅階段
可能有些寶媽寶爸會問：現在纔開始注重孩子的閱讀培養，會不會太晚了?
讀書這件事，永遠不嫌早，也永遠不嫌遲。
只不過，如果在15歲前，孩子依然養不成閱讀的習慣和對書籍的感情，那麼他今後的一生，將很難在閱讀中找到樂趣，閱讀的大門將可能永遠對他關閉。
建議這個時期，家長可以通過早餐時間和孩子分享自己閱讀某本書之後的感受。或者討論當下熱門的話題，談自己的看法，之後引導孩子去閱讀相關書籍。
此外，現在的孩子基本人手一部手機，這個年齡段的孩子也會相對依賴手機，家長可以在孩子手機上下載安裝閱讀軟件，鼓勵孩子閱讀電子書。
閱讀培養的重中之重
父母以身作則
很多孩子來自於沒有閱讀習慣的家庭，這樣的孩子常會因爲電視或手機遊戲而犧牲閱讀的時間，因爲在他們的世界裏，閱讀並沒有成爲生活的一部分。
一般來說，父母中有一位熱愛閱讀，他的孩子往往也對閱讀有濃烈的興趣。
培根說過，集體的習慣，其力量更大於個人的習慣。
舉個例子：
高考狀元董吉洋接受記者採訪時說：“偶爾我也會厭學，不想看書，爸媽注意到了，也不說什麼，就把電視關掉，坐下來看書。我看到他們在看書，我也就不好意思不看書了。”
父母的以身作則，對孩子的閱讀培養纔是最關鍵的。
03、之前看過這樣一則故事：
孩子和爺爺在河邊玩耍，孩子問爺爺：“讀書到底有什麼用?不也是會忘的嗎?”
於是爺爺讓他把家裏放煤炭的空竹籃拿過來。
孩子拿過來後， 爺爺說：“你去河裏打水。”
孩子很疑惑，打了一籃又一籃的水，水卻都流走了。
孩子問：“竹籃打水，不是一場空嗎?”
爺爺說：“讀書正如竹籃打水一樣， 你總覺得什麼都沒有獲得。可是你看看，原來髒兮兮的籃子現在怎麼樣了?”
有時閱讀過後我們都感到並不能記起什麼，但是書中那些美好的東西都在沖刷我們的思想和靈魂，讓我們成爲一個乾淨的人。
我們教會孩子閱讀，不是爲了讓他因此獲得多大成就，擁有多少財富，而是讓他知道自己是誰;
讓他在這個急躁喧囂的世界守住自己的一方淨土，擁有與孤獨友好相處的能力;
因爲閱讀，他能站在不用角度觀望這個世界，通過書籍去體驗別人的人生，使自己的人生變得更長、更厚;
更因爲閱讀這件事，他擺脫了平庸，遠離消極頹廢、無所事事、隨波逐流。
蘇格拉底說：教育不是灌輸，而是點燃火焰。
閱讀就是這顆火種，點燃它，它是培植你孩子智慧和造就靈魂的工具。
