一個班級總有部分孩子跟其他孩子不一樣。他們身上不是有着這樣的問題，就有着那樣的問題。如果你用心總結一下，就會發現孩子的問題大多都是因爲家長的陪伴質量不夠引起的。
現在就來看看以下這幾個典型的問題，你家孩子有木有中招?
1、他從小不合羣，不喜歡和小夥伴們一起玩。心裏總怕別人會欺負他。其他小夥伴如果不小心碰到他，或者故意逗逗他，他就會惡言相對，裝作要揍對方的樣子。其實他並不敢真揍別人。
2、在家是小霸王，把家能翻個底朝天，去了幼兒園，卻不敢跟其他小夥伴一起玩。只會跟不會欺負他的同桌玩。自由活動的時候，顯得很拘束，一副放不開的樣子。
3、他好像除了武槍弄棒之外就沒什麼興趣愛好。像平常孩子都喜歡的繪畫、唱歌、彈琴他統統都不喜歡。儘管大人已經努力去引導和培養了，但還是激不起他的興趣。整天就喜歡惡搞，自顧自的瞎搗搗。學習任何東西的時候，都會三心二意。好像沒有他用心專注的領域。
4、他的脾氣很臭。而且不管任何場合，都會以哭鬧來要挾父母妥協。父母如果怕丟人滿足了他無理的要求，哭鬧就會立刻停止。但是下次還會得寸進尺。
這是問題孩子會出現的4個典型問題。我們來逐一分析一下問題背後的問題。
首先，從上面幾點問題看來，好像都是以父母的眼光在看問題，而父母只看到孩子身上的問題，並沒有看到孩子之所以這樣是因爲什麼。也沒有去思考別人家的孩子爲什麼沒有這樣?
我們來看第一個問題。孩子不合羣。
孩子因爲缺乏與外界的交流，對外界的人和事都保持着警惕，自認爲別人對自己都是充滿惡意的。從孩子的表現來看，他似乎只敢在自己熟悉的人和環境裏活躍。所以他拒絕和其他小夥伴一起玩耍。他認爲最讓他感到自在的地方只有自己的家。所以他的天性只好在自己家裏盡情釋放。
人的認知都建立在理論與實踐之上，但孩子更側重於實踐。孩子之所以不敢與外界交流，一定是家長平時沒有過多引導，也沒有帶領孩子去認識一些小朋友。孩子因爲缺乏與其他小朋友的交往經驗，所以纔會本能的保護自己拒絕別人。如果家長經常陪伴孩子，用心感受孩子的變化，你就應該會及時發現孩子身上存在的問題，從而更好的去引導他。所以孩子的問題並不是無解的。家長應該作爲孩子通往外界的一副望遠鏡，你應該幫孩子一起去看世界纔對。
第二個問題，你的孩子不敢跟其他小夥伴玩，到了陌生環境就會很拘束。
認爲別人會欺負他。這明顯是缺乏跟其他小朋友一起玩耍的經驗。正是因爲他沒有跟其他小朋友一起愉快的玩過，體會不到大家一起玩的樂趣，纔會懼怕外界，封閉自己。當別的小朋友有所侵犯，只會裝裝紙老虎，卻不敢動真格的，說明了他的色厲內荏。從內心來講，他還是很沒有自信的。真的遇到厲害的角色，他還是無法保護自己。父母應當帶自己的孩子多與其他小夥伴交往，逐漸改變他的認知。同時還要告訴他，任何人欺負他自己都要學會反抗，實在不行還有父母呢。父母永遠都會保護你的。
第三個問題，孩子沒有專注力。
孩子的專注力是指對他感興趣的某一件事全心投入的程度。這些事情可以是普通來講的繪畫、唱歌、舞蹈、鋼琴，也可以是他自己喜歡的東西。並不是說大人認爲好的事情他沒有用心投入就是專注力不夠。他喜歡舞槍弄棒也是專注力的表現。只是家長太過在意孩子做的事情是不是有意義。家長認爲孩子專注錯了方向，只能說家長自己沒有及時引導孩子往正確的方向而已。別不承認，在他探索外界的時候，你一定沒有盡到應有的責任。
如果你只是想訓練孩子的專注力，你可以往他喜歡的方向引導。比如他喜歡槍和棒，你就給他買一些槍和棒，讓他拆下來再組裝上去，以此訓練他的專注力。孩子不喜歡繪畫這些你認爲很好的興趣，你不妨把繪本里的故事主人公，改成槍和棒的故事講給他聽。這樣慢慢的他就會對看書感興趣了。當然也可以引導他把槍和棒發生的故事畫下來，做成連環畫。相信孩子很快就會有很大的改變。
第四個問題，孩子脾氣大，不分場合的要挾父母。
說明家長過往都只會對孩子妥協，而沒有想出其他的辦法來解決孩子的問題。所以孩子纔會得寸進尺。認爲只要他不停哭鬧就一定會得到自己想要的。家長應該視其問題的合理性做出分別處理。如果是合理的，就應該及時滿足孩子。如果是不合理的，就應該跟孩子商量着解決，或者給出兩個選擇，讓孩子自己做主。這樣下來的結果就是“他自己選擇的路跪着也要走完”。因爲充分徵求了孩子的意見，所以不滿意他也沒什麼可說的。
