只要是孩子，都會有調皮搗蛋犯錯的時刻，有的家長會覺得孩子還小，睜一隻眼閉一隻眼。更多的家長覺得無論事大事小，都應讓孩子承擔後果。
例如，這樣的場景在生活中比比皆是，家長一邊打屁股或手心，還一邊說：“看你下次還敢不敢，看你還長不長腦子”，其中夾雜着孩子苦苦求饒聲：“再也不敢了，不會有下次了。”
面對這樣的畫面，筍乾老師表示，雖然打罵教育一定是見效最快的。但未必是最有用的，給孩子身體上的傷害並不能讓他們真正的意識到自己錯了，更多的是他們的委曲求全。
如果是青春期的孩子，一旦孩子被打罵“皮”了，今後會更難管教。
其實，懲罰不是簡單的暴力手段，而應該讓孩子體驗犯錯的後果，進而自我反思，進行減少、消除不良行爲發生的次數。所以說，管教孩子重在方式，既尊重孩子不傷害他，又能讓他吃點苦頭長記性。
01.給孩子追加一些家務活
場景一：孩子不愛整理房間
孩子經常亂丟東西、不收玩具，經常將剛打掃完客廳，吐滿瓜子殼，媽媽氣得百爪撓心，叫孩子趕緊收拾，卻怎麼也說不聽。
懲戒方式：
給孩子追加一些家務活，訓練孩子養成物歸原處和清理整潔的習慣。不過給孩子加的家務要與他造成的後果相聯繫，別讓孩子認爲家務本身是一種懲罰。
根據孩子現有的能力，事先家長準備好一份家務清單，羅列出4-5個孩子最不喜歡的家務活，比如掃地、拖地、倒垃圾、洗碗、洗衣服、收拾衣櫥書櫃等。
亦或者，孩子因爲邊吃邊玩而打碎了碗，父母要讓孩子負責把打翻的東西收拾乾淨。父母也可以告訴他應該怎麼收，看着他收，直到孩子清理完畢爲止，否則不能去做其他事情。
讓孩子做一些他以前沒做過的家務，當作對他的懲戒。那麼，孩子就能預先知道自己的不良行爲將會招致哪種後果。
02.禁止孩子的某些權利、要求
場景二：孩子吵鬧不休時
有的男孩作業還沒有做完，會經常纏着父母要手機，如果家長不給，他們就會大哭大鬧，發脾氣使性子；有的女孩看見自己喜歡的東西，就會不走了，非要賴着爸媽給她買。
懲戒方式：
剝奪孩子的某個權利，暫時不許孩子碰喜歡的東西，但要慎重，不要一次剝奪太多，時間過長。家長可以利用減少買玩具的數量，取消某種娛樂活動、看電視、玩手機，買零食等方法。
比如，出門前事先和孩子商量約法三章，不買玩具。但孩子到現場依然無理取鬧，家長可以當場對孩子說：“我們事先說好的，但你現在違反了約定，失去了今天玩手機的機會。” 當孩子日後表現好時，再恢復其權利。
03.設立思過區，罰孩子練字
場景三：孩子有暴力傾向
有的孩子，特別是男孩，跟同齡人玩耍時喜歡打人，或有推到、掐咬等暴力行爲。家長多次警告，反覆提醒、規勸，孩子仍執迷不悟，且態度惡劣，拒絕認錯。
懲戒方式：
針對耐心不足、有暴力傾向的孩子，家長可以通過外部環境化解他憤怒的情緒，練字和畫畫是一種不錯的懲戒方式，可訓練手眼協調、分辨能力。
在家設置一個“反思角”，當孩子有不良行爲的時候，家長要及時叫喊他們的名字，認真的盯着他們皺眉、並搖頭，利用肢體語言的暗示孩子們就明白：我不可以這樣做。
然後，可以讓孩子拿着練字帖或畫質畫筆去練字，讓孩子學會冷靜。30分鐘後，家長可以去抱抱孩子，詢問他哪裏做得不對，這時候大多數的孩子也能意識到自己的錯誤。
04.罰孩子背書
場景四：孩子喜歡說髒話
有的孩子喜歡罵人，說髒話，對長輩不敬，沒大沒小……言語上的壞習慣是最難糾正的，家長必須重視起來。
懲戒方式：
愛罵人說謊的孩子都是話癆，他們崇尚言論自由，最討厭的就是做有約束性的事情，尤其是學習讀書，因此，家長不妨以要求孩子背書爲懲罰方式，傳遞一種既然想說話，那就說個夠。
筍乾老師比較推薦《弟子規》、《三字經》這類帶有道德規範的書籍，爲孩子提供健康的語言環境，令他明白尊重別人的道理。當他們發現髒話其實沒有產生什麼力量時，就沒有繼續的動力了。
05.沒收孩子心愛的東西
場景五：孩子有順手牽羊行爲
孩子從學校回來，卻發現他手上或包裏無故多出了奧特曼玩具、貼紙、好看的筆等，家長問孩子從哪裏來，他們會因爲犯錯害怕被懲罰而說謊逃避，這時，家長千萬不要吼孩子。
懲罰方式：
首先發現孩子有“強佔”或“私拿”別人東西時，家長應走到孩子身旁，密切關注他的情緒變化，要及時向孩子瞭解原因，是在哪兒拿的，拿誰的。
其次，家長可以告訴孩子拿別人的東西會傷害彼此友誼，讓孩子考慮自己的行爲對朋友造成的傷害。
比如說，“媽媽知道你拿走這些東西，是因爲喜歡，但你有沒有想過，它的主人也十分珍惜。這次媽媽原諒你，不過要記得要把東西還回去，並向對方道歉。“”藉助“物歸原主的過程，讓孩子學會勇於承認錯誤。
最後，向孩子明確 “事不過三“的原則，否則將有所懲罰。如果孩子屢教不改，家長則可根據這一心理，沒收孩子心愛的東西作爲懲罰，對孩子的行爲提出明確要求，及時提醒，嚴格監督。
因爲孩子“失手”而引起不愉快的事情發生，孩子不應該受到責罰，這是父母必須懂得的道理。
如果懲罰是孩子自找的，並且，他完全明白他是“罪有應得”的話，家長需要有一定的權威性來制止並引導孩子，這樣子，孩子會對家長既尊重又親近。
