寶寶早教重要嗎？寶寶求知慾要如何珍惜？

寶寶的早教重要嗎？寶寶的啓蒙教育該如何做？做家長的，都擔心自己的孩子落後於他人，早就就是啓蒙寶寶智力，提升寶寶注意力、感知力、探索能力的關鍵階段，下面看看早期教育要珍惜小兒求知慾。

我們對小兒的早期教育，要根據小兒不同年齡的生理心理特點和發展規律，循序漸進，並且考慮到嬰幼兒和個體差異，因人施教，不能千篇一律。

在具體實施早期教育時，可採取啓蒙式或遊戲式的方法讓孩子在生動活潑的氣氛中發展智力，切不可命令、包辦和灌輸。

鍛鍊孩子的感知覺

嬰幼兒感知覺器官的功能，需有相當的刺激輸入和鍛鍊，才能得以發展。因此，應從新生兒開始，利用聲音、語言玩具、實物等刺激其聽、視、觸、嗅覺等，促使他們在看、聽、聞、摸、嘗的過程中，獲得各種印象，這是人對客觀世界認識的第一步，對嬰幼兒智力發展有着重要意義。

當小兒會走路時，應帶其外出遊玩，讓孩子認識大自然和各種社會生活現象，幫助他們獲得簡單的知識，積累感情經驗，發展知覺，培養其敏銳的觀察力。

訓練語言和思維

小兒的語言發展，一般要經過三個階段：從出生到1歲，是語言前期；從1歲到1歲半，是理解語言階段；從1歲半到3歲末，是表達語言階段。科學研究證實，嬰幼兒1歲半左右是學習語言的最佳時期。此時，小兒學說話最容易而且學得快，故應及早與孩子說話，不斷與小兒進行語言交往，可以誘導、啓發和促進孩子的語言發展。

珍惜小兒的求知慾

嬰幼兒時期的小兒，對周圍的一切都感到新奇，尤其是他們剛學會走路和說話的時候，求知慾和好奇心很旺盛，父母應珍惜小兒的這種求知慾望，一定要耐心而熱情地傾聽，認真簡要而正確地回答小兒提出的每一個問題，從而滿足他們的要求，開闊他們的眼界，豐富他們的知識和經驗。

此時，決不能嫌麻煩而對孩子冷淡，甚至斥責或單純應付性地解答，否則將對小兒心理及智力發展產生不良後果。

要正確認識孩子的某些過失

孩子的好奇心有時會表現出一定程度的破壞性，比如把玩具拆開來看，他們能拆開卻沒幾個能把它再裝起來。家長一般會爲此批評孩子幾句，有的還會因爲他常這麼幹給點懲罰，甚至不光當時生氣，過後還時常說給外人聽，又把孩子抱怨、責怪一通。

可教育專家的做法會與我們大不相同，就是孩子把他非常珍愛、價格昂貴的金錶拆了，他也不發火，而是拿上被拆了的表，把孩子帶到修表工匠那，讓他看工人師傅是怎樣把表修好的。因爲教育專家從孩子的這種破壞性行爲中，看到的不僅是一隻被孩子弄環了的金錶，還看到了孩子可貴的好奇心。

在他看來，孩子的好奇心要比那隻金錶更寶貴。而我們因爲沒有想到，自己在簡單否定孩子行爲的同時也挫傷了他可貴的好奇心，在孩子拆了玩具時也就沒有想到還該做些什麼，沒有抽點時間和孩子一起把那些被拆了的玩具再拿來研究一番，即使裝不起來也讓孩子從中又學到些東西。

總之，珍惜孩子的好奇心、滿足孩子的求知慾，是培養孩子學習興趣的前提。父母能否有意識、有目的、有計劃地對孩子實施教育、教學，讓孩子在無意識、無指標、無壓力的情況下有所收穫，結果是大不相同的。

培養孩子學習興趣，在孩子幼兒階段非常容易，也非常關鍵。隨着孩子不斷長大，他們會對自然和社會現象產生更多的疑問，希望找到更深的答案。這就要求家長善於隨着孩子成長的需要，去做更深、更廣的引導，併爲孩子提供一些必要的條件和機會。