每到幼兒園開學，你一定不難發現寶寶之間的差距，有的寶寶很聰明，有的寶寶只愛哭鬧……其實，在沒有上幼兒園之前，我們的寶寶都是由家長陪着，都沒有經過刻意的訓練。
但是同樣是陪娃，有的家長能陪出全能寶寶，有的家長卻白白耽誤了孩子成長關鍵期。
舉個簡單的例子，很多寶寶都有小汽車，大多數媽媽是這樣陪的：
寶寶自己擺弄小汽車，媽媽在一旁默默的看；陪寶寶把小汽車從高處滑到低處；遙控汽車的話，教給寶寶如何使用遙控器，然後就讓寶寶自己玩了……
但是有一位媽媽卻能把小汽車和水彩顏料結合在一起，引導寶寶觀察車胎花紋，然後讓不同的小車輪沾上水彩顏料，在白紙上滾動，紙上就留下了各式各樣的輪胎紋路，她陪着寶寶一起用車輪作畫。
後來這個孩子上了幼兒園，在學校的創意課裏，這個孩子又把不同的車輪印在橡皮泥裏，拿着橡皮泥輪胎印記，和小夥伴們玩“這個印記來自哪輛車”的遊戲。而同齡小朋友，只會玩玩這個車，又去摸摸那個車。
所以你看，家長怎麼陪，至關重要！
是不是經常有人告訴你，別給孩子搞得那麼累，頭三年讓孩子開心玩玩就好了！進了幼兒園，以後有的學呢。
這麼說的朋友，都不會對你娃的未來負責。只有你自己的教育方法和態度，才真正影響孩子的一生。
要是真那麼“佛系”，娃到了幼兒園就落後了，娃的自信心也會受到很大打擊，未來可能會一步落後，步步落後。
美國心理學家布魯姆的研究表明，多數孩子在4歲之前就已經獲得了50%的智力。此時的孩子具有強大的吸收能力和記憶力，擁有豐富的想象力。可是，這麼小的孩子要怎麼教育?許多家長表示非常茫然。
對於每一個孩子來說，最好的老師是父母，而最好的教育就是陪伴。父母的溫情陪伴，能幫助孩子獲得更多的安全感、自信心和創造力。
陪伴是寶寶情感的啓蒙
剛出生的寶寶都是通過感知覺來認識周圍世界，即用自己的眼睛、鼻子、耳朵等感覺器官，感知、認識周圍物體的顏色、氣味、味道、形狀等特性。
家長一般都會有意識或無意識地通過簡單的逗笑，或玩具等吸引寶寶的注意力，鍛鍊寶寶感知覺。之後，隨着寶寶開始學習坐、爬、走，能夠探索的世界越來越廣闊。
而在這一過程中，寶寶時常會哭泣，這正是寶寶適應周遭環境的一種方式，也是寶寶需要情感安慰的信號。家長的陪伴和安慰能讓寶寶獲得安全感，不再害怕陌生的環境，這對於寶寶來說都是一種情感的啓蒙。
對於嬰幼兒時期的寶寶，家長要知道早期教育是對小寶寶進行身體、情感、智力、人格、精神等全方位成長髮育的教育。不是識字或學數學等的學習教育，寶寶智力的開發必須尊重其身心發展規律，既不能拔苗助長，也不能完全放手。
家長可以經常和寶寶一起走進大自然，讓寶寶獲得對世界的生動感受和認知，而寶寶情感也會更加豐富。
寶寶語言和社交能力的發展離不開陪伴
自寶寶呀呀學語開始，家長就是寶寶的第一傾聽者和對話者，更是教育者和引領者。當寶寶只會用哭泣表達時，家長都能很快聽懂其中的含義，並作出迴應。
當寶寶開始學說話時，家長更要耐心與寶寶互動交流，鼓勵寶寶樂於學說話，樂於與人互動，由此獲得更多的安全感，會今後的社會交往能力發展打下基礎。
吃飯時還可以引導寶寶觀察，每個人吃飯都有一隻碗、一雙筷子，數一數，我們有多少筷子，多少椅子等。這些都將有助於孩子數學思維的發展，寓教於樂，讓孩子對學習充滿溫情和愉悅的回憶。
每天睡覺前，爸爸媽媽可以和寶寶一起玩玩具，讀一些益智兒童讀物，或者動手做一些手工等，一起探索未知的世界，滿足和鼓勵他的好奇心和探索精神。
家長的言傳身教也是陪伴式早教
父母是孩子的第一任老師，自身的言行自然更容易影響到孩子的健康成長。在陪伴寶寶成長的過程中，家長要注意營造良好的家庭氛圍。
一般來說，寶寶從2歲起便能感受到家庭的氣氛，而不同的家庭氣氛會使孩子在思想、態度和一般行爲中作出不同的反應。
愉快、和睦的家庭氛圍更容易讓寶寶養成健康積極的心理和性格，而經常爭吵的家庭里長大的孩子，難以獲得足夠的安全感，容易出現心理問題和行爲問題。
家長在陪伴寶寶時，要注意採取鼓勵性學習，創造愉快、安全的環境，才能更好地開發寶寶的潛能。相信我們的用心，一定可以讓孩子更加健康自信，能力棒棒噠~
