一般幼兒園的學生寶寶要2歲多才接受，但是有些家長沒時間照顧孩子，差不多寶寶2歲多就送去上學了，有些家長會3歲多送去上學，那麼孩子2歲半上幼兒園和3歲上有什麼區別嗎？一起來看看吧！
在寶媽交流羣裏，有一個有意思的現象，女寶寶的發育總是比男寶寶快那麼一點.所以在選擇上幼兒園和小學時，有的家長想讓女寶寶早上半年，有的家長想讓男寶寶晚上半年。
到底該不該這樣呢？其實應該以孩子的發育情況爲依據，而不是以他的年齡爲依據來判斷是否該上幼兒園。如果孩子做到了以下四個“能夠”，就可以送他去幼兒園了。
一是能夠暫時和父母分開不哭鬧。幼兒園教室裏，寶寶們撕心裂肺的哭喊不是“我要找媽媽”就是“我要找姥姥”，甚至還有“我要找保姆”的，這不是寶寶們太作，而是他們心裏苦。
他們還沒有處理好分離焦慮，所以內心世界是崩潰的，嗓門嗓音是失控的。沒有處理好分離焦慮的寶寶可以先不上全日託，有半日託可以選擇。比如兩歲半先上半年半日託，三歲再正式上幼兒園。
二是能夠獨立如廁、進食、甚至換衣服。幼兒園孩子多，老師再怎麼負責，也不可能不像爸爸媽媽那樣上心，不如姥姥奶奶細心。所以在幼兒園指望老師耐心的處理大小解，精心的喂水餵飯是不切實際的。有的孩子尿了褲子，自己不會換的話，可能就會一直溼着到放學。
三是能夠表達自己的禮貌、要求和不滿。上幼兒園最主要的好處之一就是鍛鍊社交能力，寶寶應該具備基本的社交能力，這樣到幼兒園纔不會被排擠或是因此失落委屈。基本的社交能力包括禮貌的問好和道別，能夠迴應別人的話語，甚至能分享和參與合作。
此外，也要能表達自己的要求，要上廁所，要喝水，身體不舒服要能向老師表達清楚，與老師形成基本的互動。最後，還要會表達不滿，幼兒園內的惡性案件觸目驚心，如果幼兒能及時的跟父母表達自己在幼兒園的遭遇，很多事情可以及時止損。
四是能夠在大動作和精細動作上達標。現在幼兒園不再是知識灌輸式，更多是側重於孩子快樂的玩耍，所以孩子大動作和精細動作的發育是一項很重要的指標。
因爲幼兒園內組織的遊戲，設置的課程很多都是以平均水平爲依據，如果低於平均水平還硬要上幼兒園，跑也跑不過，跳也跳不好，身體不靈活，手指不靈巧，會妨礙寶寶自信心的確立，連最基本的玩都玩不好。
所以，與其糾結寶寶上幼兒園的年齡，不如評估寶寶上幼兒園的能力，只要寶寶的基本能力能夠達到要求，那麼就能夠適應幼兒園的環境，健康快樂的在那裏生活和學習，這樣也能讓父母們減少一些擔憂。
