導讀：家長在選擇早教機構時，首先應考慮有品牌、有資質的機構，因爲這類機構經過長時間發展相對比較成熟，可信度和師資水平比較有保證;同時，還應結合孩子的興趣和愛好，在孩子喜歡的前提下，幫助他們做好選擇。
身爲父母望子成龍是人之常情，但將希望寄託於早教培訓班，讓幼小的嬰兒過早接受目標明確的教育，是否真的對孩子的身心健康有益?
筆者身邊的同事都是高學歷的強將，情商智商兼優，說起來，誰也沒接受過什麼早期教育培訓，都是在大自然中純生態成長起來的。嬰幼兒時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發的關鍵時期，這一時期最需要的是父母撫育關愛以及滲透在餵養嬉戲中的潛移默化的教育，這種天然的薰陶是任何早教機構無法替代的。
有些劣質早教培訓中心在孩子三四個月時，就開始訓練孩子走路、識字、學英語，這是在扭曲嬰幼兒的天性，其實是假科學之名行賺錢之實，愛兒心切的年輕父母們大可不必伸長脖子給暴利行業斬得一頸血。
母親是嬰幼兒最好的老師，只要母親全面啓動聰明才智去學習去研究，用充滿母愛之心養育嬰兒，孩子在自由自在的環境中快樂成長，心智健康，方能成爲社會棟樑之材!
莫違背孩子身心發展規律
家長選擇早教產品時通常只注重寶寶對產品的即時反應和短期效果，而忽略孩子的身心健康發展。
一款來自日本的育兒用品在其光盤錄製拍攝時爲了獲取“好”的效果，甚至不惜請4歲的孩子表演2～3歲孩子的學習內容……目前市場上的書籍、玩具、動漫產品正是“把握”了家長的這些“需求”，在產品研發和設計過程中將“教育表現”變爲“教育表演”。
這些產品多以DVD光盤爲主，成本很低，卻動輒標價數百，甚至上千元。專家認爲，這實質上已經違背了孩子身心的發展規律，不但幫不了孩子，反而可能耽誤孩子。真正的早教產品應該是展示寶寶真實的“教育表現”，而不是“拔苗”和“粉飾”過後的“教育表演”。
家長聲音：選擇親子班切忌功利
★劉女士，某媒體編輯
劉女士感覺現在很多早教課程的設置都是在利用家長的獵奇心態。有的家長認爲這個課程沒見過，挺新鮮，就報名讓孩子參加，也不管適不適合孩子。“我個人認爲，沒有必要一定讓孩子參加親子班，玩沙子長大的孩子和玩膠水、麪粉長大的孩子差距會有多大?”
劉女士認爲，孩子就應該在自然的環境中長大，少一些人爲干擾，在現實中慢慢適應生活。“比如，在郊區農場租一塊地，讓孩子親自參與耕種，體驗播種、收穫的過程。這種貼近自然的實踐活動比任何課程都來得有效!”
劉女士同時表示，如果一定要選擇親子班，也應儘量選擇設置常規課程的親子班。現在一些設置了“特立獨行”課程的親子班往往價格不菲，這種高價的親子班無形中成爲家長們炫耀自己教育方式的新途徑。
劉女士介紹說，“家長們在接送孩子時談論最多的就是‘最近又給孩子報什麼班了?費用多少啊?’這樣的話題。而內容獨特、價位又高的課程無疑是家長互相攀比的工具。”因此，家長們在選擇親子班時一定切忌功利化，從孩子自身特點出發纔是第一要務。
專家觀點：首選品牌結合興趣
★李金朝，中國民辦教育協會學前教育專業委員會副理事長
家長在選擇早教機構時，首先應考慮有品牌、有資質的機構，因爲這類機構經過長時間發展相對比較成熟，可信度和師資水平比較有保證;同時，還應結合孩子的興趣和愛好，在孩子喜歡的前提下，幫助他們做好選擇。此外，還可諮詢周圍參加早教的家長朋友，機構好不好還要看口碑。
早教產品在幫助家長開發孩子智力方面起到一定補充作用，尤其當前的孩子大多都是獨生子女，在家備受父母長輩的寵愛，缺乏與人溝通、分享、獨立面對困難的能力，到早教機構與同齡的小朋友交流，有助於孩子社會性的培養。但是家長不能只依賴早教產品完成對孩子的教育。
