心理學家把性格分成內向和外向，這僅僅代表性格的兩種心理取向，本身並沒有優劣之分。性格的不同有先天遺傳因素，在醫院的新生兒房裏，有的寶寶哭個不停，有的則很安靜，自顧自地睡覺，這是因爲他們的神經類型不同。
這種生理基礎上的差異，在一定程度上決定了孩子的性格發展傾向。雖然性格有先天遺傳的基礎，但後天環境仍然是影響性格形成非常重要的因素。
我們來看看以下幾個場景：
場景1：
爺爺奶奶帶着孫子散步，見到一個小女孩，爺爺說：“瞧這小姑娘，多聽話呀，一點都不鬧。”奶奶接着半真半假地對孫子說：“你要是有她一半乖就好啦!”
場景2：
幼兒園裏，老師在板書，小朋友們都在認真地聽課，突然一個孩子站起來說：“老師，那兒錯了。”老師很不高興地說：“嚷什麼?!給我坐下!”
場景3：
家裏來客人了，爸爸正和客人說話，孩子興沖沖地把作業拿給爸爸看，爸爸很不耐煩地擺擺手：“去去去，大人說話呢，別添亂!”
孩子是敏感而又善於學習的，他們很快就能夠學會按照大人的喜好去行動，因爲只有這樣，他們纔會博得成人的喜愛。久而久之，孩子就有可能不再表達自己，漸漸朝着內向性格發展。
內向的孩子不大善於表達自己的內心感受，所以不容易引起別人的注意，這將使他在各種競爭中處於劣勢。比如說：幼兒園詩歌朗誦比賽，外向的孩子會主動要求參加，內向的孩子，卻很少主動去爭取這種需要在衆人面前展現、表達自己的機會。如此發展下去，將給他們成人後的社會生存造成困難。
同時，由於內向的孩子不懂如何適當地表達自己，容易受到別人的忽視和誤解。當遇到困難的時候，他們往往得不到別人的幫助，只好將所有的煩惱、憂愁、痛苦壓抑在內心深處，獨自一個人扛。這樣做的後果，又會導致別人更多的誤解和忽視，最終形成惡性循環。因此，內向性格與外向性格的人相比較，前者更容易發生心理障礙。
讓內向的孩子走出這種惡性循環，需要藉助外部力量，那麼，家長該怎樣才能幫助內向型的孩子呢?
1.培養參與意識
家裏有客人來了，不妨讓孩子學着去接待客人，如幫客人拿拖鞋、端茶倒水等，讓孩子在客人面前唱歌並表揚他，讓孩子感受到與人交流的樂趣。家長出去串門時，儘可能把孩子帶上，可以讓他有機會接觸各種各樣的人，從中學習社交禮儀和規矩。
2.創造交往機會
可以把別人的孩子請到家裏來玩，逐步發展到讓他和別的孩子一起出去玩。剛開始時，最好先把性格比較內向的孩子請到家裏來，因爲內向的孩子和外向的孩子在一起時，容易產生自卑感，經常會冷冷地在一旁觀看，不積極參加遊戲。因此，應等孩子和內向孩子的交往產生愉快體驗之後，再擴大交往範圍，過渡到和外向孩子一起玩。
3.提供鍛鍊社交能力和表達技巧的機會
如利用孩子的生日，邀請朋友聚會，讓孩子在衆人面前表演拿手節目。
4.提早訓練，延長準備時間
讓孩子對幼兒園或學校的功課提前進行預習或練習，等到正式開始時，孩子就不會驚慌失措，從而增強了自信心。
5.培養自理能力
多安排孩子幹力所能及的事情，比如去鄰居家借東西。家長應相信孩子的能力，遇到問題要儘量讓他獨立解決，同時鼓勵他說出自己的困惑，以便及早解決。
6.不要打擊自尊心
不要指責孩子太老實、沒出息，或當着外人面說孩子不大方、見不得人等。這種責備會加重孩子的心理負擔，反而使他更加內向。
