人只有在承受和克服困難的努力中，才能深切感受生命的頑強與偉大，並且，只有在這樣的過程中，才更能發現自身的不足，進而發揮潛力，學習新的技能，完善自我。從今天開始允許孩子犯錯，並讓孩子學會承擔這些錯誤吧。
人只有在承受和克服困難的努力中，才能深切感受生命的頑強與偉大，並且，只有在這樣的過程中，才更能發現自身的不足，進而發揮潛力，學習新的技能，完善自我。從今天開始允許孩子犯錯，並讓孩子學會承擔這些錯誤吧。
一家三口在公園的草地上玩耍。
3歲的小男孩高興地在前面跑着，突然摔倒在地上，並且哇哇大哭起來。
媽媽心疼地抱起孩子，一邊哄着寶寶，一邊用力拍打着草地：
“都是草地害寶寶摔倒的，媽媽幫寶寶打草地!”
身邊的爸爸也加入了“討伐草地”的隊伍中。
小男孩終於笑了。
這個場面，也許會有不少父母都做過的呢!雖然小男孩的摔倒不算什麼大問題，更不是什麼錯誤，明明是自己不小心而摔倒，但爲什麼要把這個“過錯”歸結給草地呢?
孩子犯錯誤，是他成長中必經的體驗。管教孩子，不等於竭盡全力不讓孩子犯錯誤孩子犯錯誤，不等於父母教養失誤，更不等於孩子的成長有問題。然而生活中，很多父母對於寶寶犯錯，很喜歡爲寶寶尋找藉口，例如孩子還小，不懂事，卻不知道長期的姑息遷就，把責任扛到自己的肩上，使得寶寶自己做了錯事還若無其事。事實上孩子犯了錯誤後，我們應該要教導和啓發孩子主動地停止和改正自己的錯誤，引導孩子對錯誤行爲進行補救，在這一引導過程中，讓孩子瞭解到什麼是可以做的，什麼是不可以做的，從而建立起內心的約束。
拒絕謊言
對於一不留神就犯錯誤，然後又總是尋找各種謊言來逃避的孩子，父母更應該抓緊，一定要讓孩子明白犯錯後尋找謊言來掩飾是一種惡劣的行爲。孩子對是非的辨別能力較差，做錯事是難免的，生硬的教訓、批評可能會令家長和孩子的關係鬧僵。這時家長要根據孩子的理解水平，耐心細緻地跟他講道理，指出孩子的錯誤行爲，說明由於他的錯誤行爲而破壞了規定，或傷害了別人的感情，強調他必須對錯誤行爲的後果承擔責任，進行補救。並且向孩子明確表示自己對謊言的態度，希望他做一個誠實的孩子等等。
懲罰要適當
孩子做了錯事，家長不可聽之任之，一定要認真處理。必須向孩子嚴厲指出：什麼是應該做的，什麼是不能去做的，並要根據孩子錯誤情節的嚴重性給予必要的懲罰，讓孩子體驗到做錯事後所引起的不愉快，從而牢記教訓。對孩子故意的破壞性錯誤不能任其發展下去，要認識到孩子的不良習慣不是一天、兩天形成的，所以教育也需要一個較長過程，不能性急，幫助孩子逐步明白道理，學會自尊、自律。例如對於孩子某些不良行爲，家長可通過施予孩子不愉快的非語言刺激，來減少和控制孩子不良行爲的頻率，比如：目光注視(以冷峻的目光較長時間的注視孩子)、距離控制(逼近或遠離孩子)、輕微的懲罰(拿走孩子喜愛的物品)，這樣會使孩子對自己的錯誤行爲產生內疚和羞愧，從而減少和消除不良行爲發生的次數。
鼓勵寶寶勇於承擔責任
如果寶寶做錯了，就要鼓勵他勇敢地承擔責任。如揚揚把蘭蘭的玩具弄壞了，那麼媽媽要讓他明白，是由於自己的過失才造成這樣的後果，並幫助寶寶承擔責任，陪他一起去買玩具賠給蘭蘭並且向她道歉。勇於承擔責任的寶寶是受歡迎的，可以爲自己贏得讚許、信任、朋友等。這樣的好處一是使孩子擺脫自我中心，知道外部世界並不總能爲所欲爲;二是讓他遭受必要的情緒挫折，體驗到後悔、難過、害怕是什麼東西，三是讓他學會協調自己與環境的關係。
