我和丈夫在教養孩子上有不同的觀念，丈夫認爲父母只要有能力，就該在物質上富養兒女，我卻堅持孩子在物質上需要“窮養”，理由是：“沒有吃過賺錢苦的孩子，沒有資格去提早享受用錢樂。因爲我們父母無法做到，能一輩子照顧到孩子物質上的‘想要’!”當孩子“想要”之心被我們養大，有朝一日卻喪失了我們“富養”的提供，而自己又沒被培養出“富養”自己的本事後，是否會因此“爲了錢什麼都肯做”的犯下錯誤呢?
而我所堅持的“窮養”，也並非是讓孩子全然匱乏，而是根據“需要”與“想要”來採“減法”或“加法”育兒。
如在穿着服飾上，我認爲孩子“需要”舒適簡單，髒污損壞了也不會心疼的服裝;而非基於父母“想要”顯富擺闊，穿着未必舒適，又因擔心弄髒弄壞而限制孩子自由玩樂的名牌服飾。因此除了貼身衣物，會選擇“有牌子”廠家的純棉製品外，外衣絕大多數不是來自親戚朋友孩子的“二手衣”、“三手衣”，就是耐磨好洗的便宜衣物。但認爲孩子“需要”從小就教導他“穿對衣服”，也就是即便是粗布麻衣，但絕對不能骯髒邋遢;且要懂得視不同場合着不同服裝的禮節，不去犯下穿着一派休閒的T恤，去參加盛大宴會，或穿着高跟鞋、窄裙去參加野餐派對貽笑大方的失禮行爲。
我贊同孩子“需要”被潛能開發，“需要”藝術薰陶，但我不“想要”受商人“不讓孩子輸在起跑點上”的恐嚇，被誤導一定得送去“專家輔導”的親子班或興趣班，孩子才能得以獲得良好的開發與教導。只要肯多花些時間陪孩子，多用點心去觀察孩子，自能發現孩子的長項，然後順着孩子天賦去予以補強。我堅信父母纔是孩子最好的老師，或許有媽媽認爲自己沒時間、沒能力擔當孩子老師這重任，其實不懂不會沒關係，跟着孩子一起學，陪伴孩子在成長、學習的路上一起走;和做個替孩子鼓掌叫好的拉拉隊也不錯，讓孩子感覺到在學習的過程中並不孤獨，能和父母一起互動和分享學習上的挫折與成功。
至於沒時間這說法就嫌太牽強了，因爲平日花在接送孩子去上課，與等孩子下課在外閒逛的時間，加起來就十分可觀，所以“減少”孩子在外到處奔波學習的時間與金錢，“增加”孩子在家安心與父母一起受教，共同分享生活與學習上經驗的時間，才應更能達到“富養”孩子心靈層面的好方式。
我贊同孩子“需要”一個良好的求學環境，但不“想要”孩子在一個只注重學業成績，以考試分數好壞來論英雄的“名校”;更不相信孩子的貴族氣質，需靠進入“豪門貴校”，或參與“小紳士淑女夏令營”，得到打高爾夫球、騎馬、學國際禮儀、去國外作旅遊參訪…等培訓才能獲得打造。
但我爲“富養”孩子知進退、有禮貌、講仁義信用人格美質，成爲“品德”上的貴族;“富養”孩子能發揮所長，尋找到自己所愛並能不畏艱困堅持所愛的人生目標，成爲“生命”中的貴族;和“富養”孩子多讀書、勤觀察、常思考的習慣，成爲“思想”上的貴族，我將兩個孩子送去一個，學費與大學生費用相當的民辦小學，因爲這學校將孩子的品德與生活素質教育列爲教育重點，尊重每個孩子都有其各自獨特可愛的特質。
而在家庭教育上所採取的“富養”，是帶着孩子去旅行、閱讀、品嚐美食、親近美的事物…如爲了讓孩子有見多識廣的眼界、勇敢不畏陌生人事物的膽識，孩子尚年幼時，就常利用假日帶着孩子到處旅行遊玩。我曾爲了讓兒子親身體驗書中所說"坐着火車去旅行"，和親眼看看書上畫的大輪船，而帶着只有三歲的他，坐上幾個小時的火車去看船。
爲了激發孩子閱讀興趣，激活孩子的想象力，和在閱讀中能同時欣賞繪畫之美，我大量購買書價爲一般童書三倍的外國繪本書，陪同他們一起遨遊書海。在飲食上我也講究“富養”，一方面是源於自己好吃;二方面是認爲"良好的飲食是培養健康的基礎";三是飲食也是一種生活藝術，一個人的飲食習慣，會無言的顯現其品味教養。讓孩子藉由日常的一飲一啄，學習到善用樸素自然的食物，也可得嘗醇美之味;使用精緻美觀的飲食器皿，讓孩子由於日常多有能眼有所觀、手有所觸親近美好雅緻物品的機會而得到美的薰陶，自然培養出豪而不奓，富而不暴的優雅含蓄品味;每年選擇特殊日子帶孩子去高級餐廳用餐，藉此讓其學習用餐禮儀、得嘗華麗飲食與見識奢華場面，以便未來他們在進出高級場合時，能不失禮、不生膽怯畏懼之心。
