當陳風還在家鄉上小學時，他非常的自信。他覺得在他的家鄉，他應該是最聰明的人了，他的成績那麼好，誰也追不上他。可是考到城市裏的重點高中後，所有的同學都是自己家鄉的“最聰明的人”，陳風發現自己並不如自己想象的那麼“人上人”。光陳風所在班級就有一半以上的人比陳風成績要好，更別提同年級的其他班還有那麼多比他強的同齡人。
以前的自己簡直太傻了，太土了，於是他從非常自信變得非常自卑，認爲自己不過就是個碌碌無爲的普通人，對學習、生活都失去了熱情，表現出了輕度的抑鬱症症狀。
青春期後期開始，孩子們逐漸步入成年階段。這時候的孩子正在對自己形成認識，正在進行人格的統一和整合，所以這個時候也是非常容易混亂和受到干擾的。以前對自己的認識突然遭到了巨大的打擊，這一切都讓陳風稚嫩的心靈難以接受。顯然，這都是由於陳風對學習成績的錯誤認識造成的，如果早一些幫助孩子調整這方面的認知，這種問題就不會出現。
這一點和學校老師對於成績優秀的同學的態度有關，我們都知道老師總是會對成績好的學生格外的青睞，但是這也不是家庭教育所不能彌補的。比如當我們家庭當中有兩個以上孩子的時候，作爲父母儘量不要偏愛那個成績好些的孩子，尤其要善於發現成績稍弱的孩子身上的其他優點，並且給與放大的鼓勵，讓孩子知道，自己有好成績並不是就一定能夠唯一獲得別人喜愛、關注的渠道。讓孩子感受到即便成績不好，但爲人正直也會是很幸福的事情。在這樣的情況下，當孩子面對自己“第一”受到挑戰的時候，不至於一下子崩潰凌亂。
有一對父母來找我做諮詢，他們的女兒以前學習成績非常優秀，但是最近這些時間，發現孩子對自己自信心不足，總覺得自己不夠好。比如做作業或者考試時，即使一道題目做完了，仍然要反覆查看數遍，總擔心是不是做錯了，必須反覆檢查，不然不放心。結果，一道題如此，道道題如此。平時就浪費了不少時間，考試時更是影響了整篇卷子的完成。有時候，如果遇到一道題目不會做，心裏馬上就發慌、緊張，最近甚至接連發生了好幾次因爲不會做就緊張得在考場暈倒的狀況。因爲女兒之前的學習基礎比較好，即使這樣，她的學習成績仍然名列前茅。可是父母意識到這不是一個健康的狀態，他們知道高考時壓力更大，所以特意來找我做諮詢。其實智力有很多種，每個人都有擅長的一方面。不僅如此，智力還受性格和氣質的影響。如果是粗神經的人，考試心態好，成績也更好；樂觀的人也會考試心態好；像上面案例中的女兒這種比較敏感的則容易受到成績壓力、考試焦慮的影響。
對於本身就敏感的孩子，如果家長能在孩子還不太懂事的時候就發現孩子是這種敏感的氣質，趁着孩子不懂事，“灌輸”一些東西給他，就可以幫助他調整一下人生的方向，讓孩子變得更豁達，更樂觀。面對這種敏感的孩子，家長要格外地耐心，需要多次、長時間地和孩子談心。一開始可能是談一些雜七雜八的東西，慢慢深入孩子內心後，家長開始談論人生、哲理、世界觀。每次談話可以間隔一些時間，給孩子一些自己思索的時間，下一次談話的時候再以對上一次談話的反思提問開始。家長需要指引孩子前行，讓孩子認識到自己的敏感，時時去和自己做“鬥爭”，調整自己的心態。
無論如何，不要讓學習成績給孩子帶來一生的影響吧。尤其不要讓孩子誤解自己之所以被別人喜歡接受，不是因爲自己有多可愛多善良多有趣，而僅僅是因爲自己的成績好。
