今天給大家講一個故事。
故事會更吸引我們的注意，能給我們提供豐富的知識，可以激發全方位的思考，而且記憶深刻，不會輕易遺忘。
這個故事初聽起來有點荒誕。
不過，不要首先下結論，等讀完之後，我們再一起討論。
有一天早晨，獅子醒來了。今天不同以往，它很憤怒，憤怒地團團打轉。
它開始怒吼，吼聲打破了荒野的寧靜，兇猛而威嚴。
原來，有個小野獸和它開了個玩笑：獅子睡覺的時候，小野獸在它的尾巴上掛了一張標籤，上面寫着“驢”。有編號，有日期，有紅紅的印章，旁邊還有個簽名……
獅子很惱火。
這還得了?怎麼辦?從何做起?
這號碼，這印章，肯定有些來歷。撕去標籤?不，魯莽地撕掉，免不了要承擔責任。
獅子決定合法地摘去標籤，它滿懷氣憤地來到野獸中間。
“我是不是獅子?”它激動地質問。
“你是獅子，”胡狼慢條斯理地回答，“但依照法律，我看你是一頭驢!”
“怎麼會是驢?我從來不吃乾草!我是不是獅子，問問袋鼠就知道。”
“你的外表，無疑有獅子的特徵，”袋鼠說，“可具體是不是獅子，我也說不清!”
“蠢驢!你怎麼不吭聲?”獅子心慌意亂，開始對一頭驢吼叫，“難道我會像你?畜生!我從來不在牲口棚裏睡覺!”
驢子想了片刻，說出了它的見解：“你也許不是驢，可也不再是獅子!”
獅子徒勞地到處追問，結果，大家都不再認爲它是獅子，有的甚至說它有點像長毛狗。
獅子開始變得低三下四，它求松鼠作證，又向狐狸解釋，最終也只是博得一絲同情。
憔悴的獅子變了樣子，給這個讓路，給那個閃道，往日的雄風蕩然無存。
沒過幾天，野獸們就聽見從獅子洞裏傳出了“呃啊” “呃啊”的驢叫聲。
這個故事到底告訴我們一個什麼道理呢?
容我賣一個關子，讓我給大家講一個哲學問題先。
在哲學中有一個很重要的問題，那就是：我是誰?
人類的發展史可以看做是人類不斷認知自我和認知世界的過程。所以，自有“哲學”這一名詞以來，一個既基本又深奧、恆久不變的主題就是“我是誰”。
你會說，我，不就是我嗎?有什麼可懷疑的?問什麼問?
那麼，現在我們換一個角度提這個問題：你是誰?這是一個我們在生活中經常會遇到的話題。你可以說出你的名字、你父母的名字、你的出生地點、你就讀的大學等等諸如此類的事實;你還可以出示你的身份證，指着身份證上獨一無二的號碼來區分那些和你同名同姓的人;當然，你也可以對你的個性、愛好、信仰或者人生追求進行一番描述，最後告訴別人，“這就是我”。
但是，這其實還是不能回答你是誰的問題。但是，這個問題卻可以引起另外一個問題，並且可以從另外這個問題中得到更多的理解。
這個另外的問題，就是教育中關於兒童的自我認識問題。
在教育中，有一個詞彙叫做“自我概念”，記着，這是一個非常重要的詞彙。
小孩子到了一定年齡之後，突然開始喜歡照鏡子，爲什麼呢?他們突然對自己產生了興趣。鏡子裏面的圖像是什麼?他們開始探究。後來，他們知道那是他們自己。然後，他們開始反覆觀察，慢慢地知道了自己的特徵，頭髮，鼻子，眼睛，嘴脣，牙齒……
他們開始對自己進行外貌上的評價定位。這時候，美醜的概念通過大人的引導，開始進入孩子們的意識之中。
你的鼻子好醜，你的皮膚好黑，你的牙齒難看……有的父母給孩子這樣描述。
你的臉好白呀，你的耳朵好漂亮啊，你的手指甲真美……有的父母這樣對孩子說。
於是，孩子們慢慢對自己開始定位：我是個醜孩子，我是個漂亮孩子……
我們慢慢發現，被父母認爲漂亮的孩子，臉上有了光彩，嘴角含着微笑;被父母描述爲醜的孩子，處處顯得自卑，低着頭，細聲細氣。
這叫什麼?這就是孩子的“自我概念”。父母幫助孩子建立了一個自我認識的印象——也就是自己對自己的評價。這個評價往往會持續一生，而且由開始的一個概念，逐漸變成後來真正的事實!
在家庭管教裏，自我概念非常重要，也是非常核心的。讓孩子有一個好的自我概念，還是壞的自我概念，將會構成他們非常重要的成長基礎。大家可以想一想，你覺得你自己是一個什麼樣的人呢?你馬上想到的是自己的外表嗎?還是你想到自己的優點，還是很快想到自己的缺點，不被人喜歡的地方?自我概念就是這樣對自己的一個印象，你的身體，你的思想，你的情感，你的人際關係，你的能力等等，你對自己的印象和態度是什麼?這就是我們說的自我概念。
這個對自己的印象，就是自我概念，它是怎麼形成的呢?大概來自於三個方面。
首先來自於自己失敗或成功的經驗。我們要幫助孩子累積多一點成功經驗，這些成功經驗會讓他們對自己刮目相看。即使是失敗，父母也要幫助孩子在失敗中看見亮點。比如，孩子沒有能力爬上山頂，你不能說：你真不行，別人都爬上去了，你卻不能。這是強調能力，強調失敗。你要把失敗換一個角度，你對孩子說：今天我們雖然沒有爬上山頂，但是，你一直在努力，而且我們比上次爬得更高了，我們在不斷進步!這樣，我們就從意志方面進行了正面強化。
其次，來自於他人，這是很大的一部分，特別是身邊對自己很重要的人。比如父母，兄弟姐妹，常常往來的親朋好友，別人對我們正面或是負面的評價,都會成爲我們對自己認識的一個標準。在這裏我要特別提醒的是，成人要善於觀察孩子的優點，不要吝惜你的讚美和肯定，無論是對自己的孩子還是對別人的孩子。我們要讓自己成爲一個正能量的人，讓所有的孩子都能從我們的目光和話語中得到正面的肯定，幫助孩子形成優質的自我概念。
第三個自我概念是來源於社會，自己從社會其他人的眼光、評價、議論中形成我們對自己的自我概念。比如說，很多父母喜歡對孩子說，唉呀，你的衣服真難看，父母就是信口一說，可是，孩子是什麼感受呢?哦，媽媽一定覺得我很醜，於是，他們對自己就形成一個概念：我是不好看的。有時候，孩子作業遇到不懂的題目問父母，父母就說，你怎麼這麼笨?這個都不會做。對大人來講，可能是不經意的一個感受，或者只是順口的一句話，想要讓你更積極地來做這個功課。可是對孩子來講，他們就把這個評價吸收進去了：我原來是一個笨蛋，原來我不好。日積月累，孩子就從父母的評價中形成對自己的概念，並且固定下來。
父母是孩子最親近的人，孩子每天依據我們的態度對自己進行評定，形成他們的“自我概念”。我們的責任，就是細心幫助孩子提升他們的自我概念，讓他們堅信，自己是優秀的孩子，是可愛的孩子，是勇敢堅強的孩子，是誠實手心的孩子，是聰明智慧的孩子……
批評自己孩子的時候，最好就事論事。比如：
孩子的頭髮不整齊，你就說：你把頭髮好好梳一下吧，那樣會更帥。
不要說：你怎麼老是蓬頭垢面?難看死了!
你讓孩子晾衣服，孩子忘記了，你就說：你是不是忘記晾衣服了?這會兒有空，去晾一下吧!
不要說：你總是這麼沒有責任感，交給你什麼事都叫人不放心!
孩子爲了一件事和你解釋爭辯，你可以說：孩子，我們坐下來好好交流一下，可以嗎?你把想法告訴我，然後我們一起討論，好嗎?
不要說：你竟然是這樣一個巧言令色的孩子，我真是不想和你說一句話!
孩子盛飯的時候忘記了給爸爸盛一碗，爸爸可以說：爸爸有點累了，去幫我也盛一碗吧。
不要說：沒想到你這麼自私，只關心自己，從來不想到別人!你這樣的人以後誰喜歡你?
同樣一件事，態度和表達不同，讓孩子建立起來的自我概念則完全不同。導致的未來人生當然也是截然不同!
如果我們仔細想一想，孩子的內心就是由我們父母這樣不經意構建起來的，真是讓人不寒而慄呀!
有人說過，父母的嘴是毒嘴，你的萬千祝福不一定成就孩子，但是你的幾句詛咒一定可以敗壞孩子!爲人父母者，怎能不慎之又慎!
記着，你的孩子本來就是獅子，如果他們慢慢變成了驢，你不要說是他們不好，是他們沒有出息。其實，是你從他出生的那一天開始，就在用你的話語、你的眼神、你的肢體動作把他們慢慢塑造成這種樣子!
如果真的變成了這樣，你不是要憤怒，而是要萬分愧疚!是你對不起自己的孩子，不是孩子對不起你!
一頭兇猛的獅子，竟然讓你親手把他變成了一頭驢!
教育，有時候就是這麼殘忍，而那個殘忍的兇手，其實就是父母自己!!!
反過來，教育經常也感動人心，而這個製造人生美麗風景的聖手，其實也是父母自己!!!
我們要做什麼樣的父母???
你要做什麼樣的父親???
你要做什麼樣的母親???
經常看到多麼可愛的孩子，被父母粗暴地詛咒呵斥，孩子臉上的無助和委屈，永遠刻在我的心裏，無法揮去。每一個孩子都是我們自己的孩子，每一個孩子的未來，其實就是我們這個國家、這個民族的未來!我們能做什麼?我們能怎樣改變?
如果一個故事、一篇文章夠改變一個人，我就感到欣慰;如果可以改變兩個人，我應該感到幸運;如果能打動10個人，或者20個人，那就會讓人欣喜若狂!
如果你覺得這個故事好，就耽誤你幾秒鐘，給你身邊的朋友看看，讓更多的人看，讓更多的孩子因爲你而改變人生!
